不吼不叫不寵不嬌教育孩子100招

今天的父母很難做

今天做父母，難就難在，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)孩子的要求不一樣：

從政府到媒體，天天都在提倡：給孩子減負(fù)。企業(yè)也在敲邊鼓：反對(duì)“高分低能”。

從學(xué)校到老師，天天都在追求：升學(xué)率。給孩子減負(fù)沒錯(cuò)，但要“減”到拿高分為止。一些老師也感慨：搞素質(zhì)教育之前，分?jǐn)?shù)是我們追求的主要目標(biāo)，現(xiàn)在是唯一的目標(biāo)了！

從父母到親友，天天都在琢磨：孩子該怎么教？看見一個(gè)好的觀念、一種好的方法，就想在孩子身上試驗(yàn)一番。

假設(shè)全聽社會(huì)的，孩子可高興了，老師卻要不高興了；老師不高興，孩子能笑出聲兒來嗎？父母也要陪著受些折騰。

假設(shè)全聽老師的，孩子不用買學(xué)習(xí)機(jī)了，自己就是“學(xué)習(xí)機(jī)”，從早到晚，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。

假設(shè)全聽父母的，父母卻不知道該聽誰的，左顧右盼，左右為難，最后大概是放任自流，或者跟著感覺走。一些父母逼著孩子學(xué)“特長(zhǎng)”，難道真的相信“特長(zhǎng)”可以成為孩子人生的靈丹妙藥嗎？有些父母則宣稱：不要求孩子成功，過得快樂就好。說這話時(shí)，心里可能還在犯嘀咕：孩子現(xiàn)在倒是快樂了，不知將來如何。

古人以為，“任重而道遠(yuǎn)”，最難的是持之以恒。今天的問題不同了，最難的不是“行萬里路”，而是無路可走；或者說，眼前處處皆歧路，不知該從哪條路上走。

所以說，今天的父母很難做。

中國孩子的三大缺憾

今天的孩子也很難做，全國各地的孩子們普遍缺少三樣?xùn)|西：

一是缺睡眠。中國青少年研究中心曾對(duì)全國六大城市的中小學(xué)生進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：僅有1/3的小學(xué)生和不足1/4的初中生能夠獲得充足的睡眠。我們自以為給孩子提供了充分的物質(zhì)條件，卻不能滿足孩子最基本的一個(gè)生理需求。有的孩子唯一想要的生日禮物竟然是：睡一個(gè)自然醒。想想都覺得可憐！

二是缺快樂。新華網(wǎng)做過一個(gè)“孩子，你快樂嗎”的調(diào)查，令人吃驚的是，搖頭的孩子竟是如此之多。要問孩子們?yōu)槭裁床豢鞓罚皇自诤⒆又虚g流傳的兒歌或許道出了答案：“書包最重的人是我，作業(yè)最多的人是我，起得最早的、睡得最晚的，是我是我還是我……在我心中，老爸最兇，經(jīng)常把我打得鼻青臉腫；在我心中，老師最兇，常常把我留到七八點(diǎn)鐘；在我心中，老媽最兇，成天把人罵得頭昏腦脹……”中國青少年研究中心一位專家說：童年的快樂是一生快樂的源頭。而我們的父母卻喜歡讓孩子付出今天的快樂，去換取明天的幸福。這究竟是聰明的“投資”，還是愚蠢的“賭博”？我們真該好好掂量一下了！

三是缺鍛煉。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的一項(xiàng)在線調(diào)查顯示：中小學(xué)生是中國最缺乏運(yùn)動(dòng)的三大群體之一，而另外兩大群體是剛?cè)肼殘?chǎng)的年輕人和中年人。孩子們?nèi)鄙龠\(yùn)動(dòng)，不用調(diào)查其實(shí)也知道。他們每天早出晚歸，比父母還忙，哪有鍛煉的時(shí)間？不鍛煉的后果是孩子們的體質(zhì)整體下降，情況糟糕到何種地步，查查相關(guān)新聞就知道了。

人類面對(duì)自然和社會(huì)挑戰(zhàn)的三大法寶是健壯的身體、健康的心理、健全的智力。我們的孩子只剩下一顆裝滿知識(shí)的腦袋了，怎樣應(yīng)付未來的挑戰(zhàn)呢？

做智愛兼?zhèn)涞母改?

做父母的人，有必要清楚如下幾點(diǎn)理念：

一、永遠(yuǎn)別想代替孩子生活。生活的酸甜苦辣，由孩子自己品嘗，沒有人可以替代。無論我們心疼也好，著急也罷，孩子該吃的苦，半分都少不了?？嗖攀侨松覀儜?yīng)該做的是告訴孩子如何從苦中錘煉生命的價(jià)值，如何從苦中品嘗生活的甘甜。

二、永遠(yuǎn)別想替孩子設(shè)計(jì)一切。社會(huì)日新月異，我們很難清楚地知道未來五年、十年會(huì)發(fā)生什么變化，因此也很難準(zhǔn)確地為自己規(guī)劃人生，只能嘗試著向前走，有時(shí)獨(dú)辟蹊徑，有時(shí)隨波逐流。既然我們連自己的人生都無法設(shè)計(jì)好，那我們有什么資格來替孩子設(shè)計(jì)好一切？孩子的人生之路，只能由他們自己去走，主要靠努力，也要看機(jī)緣。我們能教給孩子的僅僅是：別害怕，別放棄，別悲觀。

三、不讓孩子“輸在起跑線上”，難道可以讓孩子輸在終點(diǎn)線上嗎？一句廣告語，急壞了多少父母，紛紛替孩子找“補(bǔ)習(xí)班”、找“特長(zhǎng)班”，使孩子原本沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)變得更加沉重。在“補(bǔ)習(xí)班”學(xué)到一些好的方法，在“特長(zhǎng)班”學(xué)到一些好的技藝，倒不是壞事，但是如果因?yàn)檫@些而把孩子的身體拖垮了，使得孩子悲觀厭世了，那有什么意義呢？有數(shù)據(jù)顯示，最近十多年，中國小學(xué)生入學(xué)的人數(shù)持續(xù)下降，而大學(xué)招生人數(shù)則持續(xù)上升。這意味著，只要我們不要求孩子非名校不讀，孩子終歸會(huì)有學(xué)上。既然如此，我們何必硬逼著孩子學(xué)習(xí)他們不喜歡的東西呢？

四、嬌寵孩子是因?yàn)闆]有看清變化。孩子需要高質(zhì)量的愛，在愛中包含著理性和智慧。嬌寵孩子的后果，一時(shí)看不見，日后卻必然顯現(xiàn)。孩子是株嫩苗，愛好比養(yǎng)料，施愛過多，孩子還不曾經(jīng)歷風(fēng)雨就被捂壞了！最近有一句很流行的話——“好孩子是夸出來的”，但我們要想到，壞孩子也是夸出來的。表揚(yáng)或批評(píng)，只是形式，關(guān)鍵看效果。我們何必流于形式而忽略效果呢？

五、吼叫孩子是因?yàn)闆]有找到好方法。當(dāng)孩子不聽話的時(shí)候，有些父母就會(huì)大吼大叫，其實(shí)，這正是智窮力竭的表現(xiàn)。做父母的一大難題是，我們以為自己很了解孩子，某一天，卻發(fā)現(xiàn)并不了解孩子，隨著孩子的年齡漸大，不了解的程度還在加深。對(duì)一個(gè)不了解的孩子，我們?cè)趺纯赡苡行У匾龑?dǎo)他呢？所以，與其吼叫，不如多花點(diǎn)心思，弄清孩子究竟在想什么，究竟想要什么。

教子的關(guān)鍵：育好種子，護(hù)好苗子

一位教育專家說：“訓(xùn)練嬰兒比管教兒童容易。管教兒童比約束青少年容易。約束青少年比改造成人容易。改造成人比救活社會(huì)容易?！碑?dāng)孩子進(jìn)入青春期后，父母的影響力急劇下降，多說一句話就可能引起孩子的不快；當(dāng)孩子成年后，父母的影響力已經(jīng)很小了，最多可以做個(gè)饒舌的顧問，孩子已經(jīng)成了自己的“老板”。教育孩子，最好的時(shí)間是在孩子10歲以前。而孩子價(jià)值觀的定位、品格的塑造、習(xí)慣的養(yǎng)成，主要也在這一時(shí)期。

3～6歲，是“育種”期，父母的主要任務(wù)是將一些健康的價(jià)值觀傳輸給孩子：首先是將愛的種子種植在孩子的心里，教他與人為善、積極向上的概念；其次才是培育孩子的智能。

6～10歲，是“護(hù)苗”期，父母的主要任務(wù)是全面培養(yǎng)孩子的人生觀念、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)。

“育種”和“護(hù)苗”，簡(jiǎn)單說，就是讓孩子心中永遠(yuǎn)有一些美好的想法以及將美好想法付諸實(shí)踐的激情和動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子具備了這兩項(xiàng)素質(zhì)，他的人生必然處于上行狀態(tài)，無論遭際如何，永不絕望。這樣，父母也真正盡到了教子的責(zé)任。