開(kāi)學(xué)一周左右吧，一切穩(wěn)定走向正軌。高一年級(jí)組織了一次摸底考試，說(shuō)實(shí)話(huà)中考完了估計(jì)大部分人都是瘋玩了兩個(gè)多月，課本肯定是沒(méi)動(dòng)過(guò)！現(xiàn)在班主任劉老師在發(fā)語(yǔ)文卷子大概情形是這樣子的：
劉老師叫道:“司馬曄，132分！”語(yǔ)氣帶有贊嘆之色。
然后在全班同學(xué)的注目下學(xué)習(xí)委員司馬曄同學(xué)大大方方的上去領(lǐng)了自己的卷子美滋滋地回到座位，寵辱不驚。
劉老師繼續(xù)叫道：“林瑜，128分！”語(yǔ)氣略有欣賞之色
還是在全班同學(xué)的注目下，只見(jiàn)前面第二排走出一個(gè)女生，略帶微笑，同樣走上前去領(lǐng)了自己的卷子，很輕松的回到座位，同樣不激起一絲漣漪。
劉老師繼續(xù)叫：“李文豐，124分?！边@個(gè)語(yǔ)氣稍帶感情，但是近乎平淡。
這時(shí)從倒數(shù)第三排出來(lái)一個(gè)男生，略帶忐忑之色，慌忙上前領(lǐng)了卷子，回到座位。周?chē)瑢W(xué)連道恭喜恭喜，李文豐回道運(yùn)氣運(yùn)氣。
劉老師繼續(xù)叫到：“張搏……”
不說(shuō)劉老師繼續(xù)一個(gè)一個(gè)的叫名字，只說(shuō)這李文豐拿到卷子，心下為啥忐忑。他的心里活動(dòng)時(shí)這樣的：有兩個(gè)同班女生比他語(yǔ)文成績(jī)高，這種事情在他的記憶里好像只在初二的時(shí)候經(jīng)歷過(guò)。那一年不知道哪個(gè)天殺的拿著他的語(yǔ)文書(shū)去大坑里早讀給弄丟了，那一年的語(yǔ)文成績(jī)就非常不理想。算一算就算是初三時(shí)，那個(gè)和自己關(guān)系很好的全級(jí)第一和自己一個(gè)班，自己也是偶爾會(huì)在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文單科成績(jī)上不逞多讓?zhuān)?dāng)然英語(yǔ)是不能算的，這個(gè)一直差，差到啥程度。初三時(shí)第一次考試班主任看了自己的成績(jī)，全班第二，然后和全班第一同時(shí)也是全級(jí)第一的成績(jī)一比差了將近四五十分。就對(duì)比了一下兩人各科成績(jī)，這不比不知道，一比嚇一跳。全差在英語(yǔ)上，英語(yǔ)這一門(mén)課就差了近50分。班主任找到自己，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“文豐啊，你這各科成績(jī)都可以，就是這英語(yǔ)成績(jī)有那么一點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去啊，你張老師問(wèn)我你是不是對(duì)她有啥意見(jiàn)，你跟我說(shuō)?！碑?dāng)時(shí)自己嚇了一跳，長(zhǎng)這么大還是第一次因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)老師找自己談話(huà)，想想自己這次考試英語(yǔ)創(chuàng)下了42分的新低，心下汗顏。趕緊回到：“沒(méi)有沒(méi)有，張老師人很好，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)她的課。是我自己以前底子沒(méi)打好，跟老師沒(méi)關(guān)系，你看XP英語(yǔ)不是考了那么高“。班主任聽(tīng)了說(shuō)到：“那你知道問(wèn)題在哪，就要想辦法，自己努力補(bǔ)上來(lái)么。我再跟張老師說(shuō)說(shuō)，平時(shí)多抓一下你，你自己也要努力，知道不！”李文豐慌忙回到：“知道了，老師，你放心”。從此自己早讀的時(shí)候扔掉中考不考的世界歷史，跟著坐在自己前面的XP同學(xué)，他背啥，自己就從抽屜里拿出課本跟著背。每當(dāng)他背到英語(yǔ)時(shí)，自己就合上書(shū)本，閉上眼睛，聚精會(huì)神的聽(tīng)他背誦，心里感嘆XP同學(xué)你為何如此優(yōu)秀！好吧，我承認(rèn)自己背不過(guò)你，那就你背我聽(tīng)，你背個(gè)十分我記個(gè)六七分總是可以的吧！還別說(shuō)，這招還真管用，英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升，到了最后模擬考的時(shí)候120分的卷子能得80分以上了。
李文豐想到了曾經(jīng)的一幕，當(dāng)下心里更不服氣了。決定一定要把她們兩個(gè)的試卷想辦法搞過(guò)來(lái)先對(duì)比一下分?jǐn)?shù)差在哪里，然后想辦法補(bǔ)。這幾分自己很在意，尤其是林瑜同學(xué)，一定不能讓她壓自己一頭。當(dāng)下打開(kāi)自己的卷子看起來(lái)，看看各題失分在哪。第一題60個(gè)單選，每題1分得分56；三道閱讀題每題十分其中兩個(gè)文言文閱讀沒(méi)丟分，現(xiàn)代文閱讀丟2分，總得分28；再翻到作文一看60分只得40分，也就是個(gè)沒(méi)跑題，字?jǐn)?shù)夠，卷面整潔的分?jǐn)?shù)！這下隱約意識(shí)到了問(wèn)題出在哪里，自己的作文一直不穩(wěn)定，忽高忽低，也算是老毛病?？偨Y(jié)了一下，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有大問(wèn)題，就是作文。各類(lèi)型作文的基本要素這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，除了詩(shī)歌自己也能把握住。作文雖然自己寫(xiě)的工整，但是自己的字從小就寫(xiě)得難看，老毛病。另外就是自己寫(xiě)作文用詞太過(guò)樸實(shí)無(wú)華，毫無(wú)亮點(diǎn)可言，用詞這一點(diǎn)憑感覺(jué)，感覺(jué)有了就能蹦跶出來(lái)幾個(gè)，沒(méi)感覺(jué)自己也沒(méi)辦法，應(yīng)該是詞匯量不夠或者說(shuō)閱讀量不夠造成的。
劉老師終于發(fā)完卷子，開(kāi)始講題了。同學(xué)們之間也開(kāi)始相互傳閱卷子，自己的卷子也傳了出去。終于等了半天那兩個(gè)女生的卷子陸續(xù)都到了自己手里，看過(guò)之后心道果然，人家作文都是50多分，這是自己從來(lái)沒(méi)有到過(guò)的高度，基礎(chǔ)知識(shí)大家半斤八兩?？粗思业淖魑?，再抬頭看看那兩個(gè)女生，心下就想：這兩個(gè)女生這小小的腦瓜怎么能裝的下這么多華麗的辭藻呢，不科學(xué)啊不科學(xué)！分別把她們的作文看了兩遍只能內(nèi)心嘆息一聲往后面?zhèn)魅?，從此心里有了要和她們作?duì)的想法！這個(gè)后面也付諸了一些行動(dòng)！
就比如，過(guò)了不久年級(jí)成立了個(gè)文學(xué)社。學(xué)習(xí)委員司馬曄和林瑜同學(xué)作為班里語(yǔ)文課的代表人物積極加入，然后問(wèn)李文豐要不要加入文學(xué)社，李文豐看了看她們，然后想了想他們的作文再想想自己的作文，隨即懶懶地說(shuō)道：“我就不加入了，作文太爛，丟不起這人”。終于讓她們?cè)诘谝换睾铣粤艘槐?，心下?lè)了好幾天。
又比如，第一學(xué)期的元旦，各班都要組織節(jié)目。女生們弄了個(gè)舞蹈，這個(gè)這里就不說(shuō)了。然后還想排練個(gè)合唱。這回?fù)Q了另一個(gè)吉靜同學(xué)來(lái)找李文豐問(wèn)會(huì)不會(huì)唱《同一首歌》，讓加入合唱隊(duì)。心想這可能是因?yàn)樽约涸谲娪?xùn)和平時(shí)班會(huì)時(shí)上臺(tái)唱過(guò)歌的原因，再看看齊靜同學(xué)，這不是和那誰(shuí)幾乎是形影不離的么，肯定又是她們一起出的主意。隨即裝作一臉無(wú)辜地說(shuō)：“可是我不會(huì)唱啊”！吉靜同學(xué)可能從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)有這個(gè)答案存在，當(dāng)時(shí)好像有點(diǎn)生氣，問(wèn)道：“《同一首歌》你不會(huì)唱，誰(shuí)信“？天哪！看著吉靜同學(xué)生氣了，李文豐自己也覺(jué)得這個(gè)回答有點(diǎn)過(guò)分了。當(dāng)下老臉一紅心虛地問(wèn)了一聲：“唱不全，能行不“？吉靜同學(xué)面色緩和：“沒(méi)關(guān)系的，這不是還要排練嗎，你跟著學(xué)就行“！這一陣以自己的投降告終！
隨后幾天就是每天下午放學(xué)到晚自習(xí)之間這段時(shí)間吃過(guò)晚飯，來(lái)教室集合，被選中合唱隊(duì)的同學(xué)像小綿羊一樣做在講臺(tái)下前幾排。林瑜老師和吉靜老師整臺(tái)電子琴放在講臺(tái)上，黑板上抄著《同一首歌》的簡(jiǎn)譜和歌詞，然后輪番上陣教學(xué)?？蓱z她們的苦心，只可惜臺(tái)下的這么多榆木疙瘩，哪里識(shí)得什么樂(lè)譜！搞了幾天，節(jié)目被斃了。這下勞苦大眾得解放，歡天喜地美羊羊！
再比如，這個(gè)有點(diǎn)不好意思寫(xiě)，有點(diǎn)丟面兒！事情就不說(shuō)了，結(jié)果是潰??！好吧，還是寫(xiě)了吧。
也記不清是第一學(xué)期還是第二學(xué)期，某天下午到快上課那會(huì)，李文豐下樓去打開(kāi)水。走到大廳門(mén)口剛好遇見(jiàn)林瑜和吉靜同學(xué)到校，那林瑜同學(xué)也不知道抽什么羊癲瘋沖著李文豐疾步?jīng)_來(lái)，李文豐見(jiàn)勢(shì)不妙慌忙閃躲。林瑜同學(xué)沖到大概還有半米的位置處突然剎車(chē)，搞得李文豐臉紅脖子粗，自己都感覺(jué)紅到耳朵根了！林瑜同學(xué)看向吉靜同學(xué)哈哈哈大笑三聲，甩袖揚(yáng)長(zhǎng)而去，嚇得李文豐惶惶如喪家之犬趕忙跑了水都沒(méi)顧上打！失敗失敗，想我李文豐堂堂七尺男兒，被個(gè)小丫頭欺負(fù)成這樣！好，精神勝利法，唯女子與小人難養(yǎng)也！惹不起還躲不起了，以后是看見(jiàn)她就繞道走。不過(guò)心下又想，林瑜同學(xué)笑起來(lái)可真好看！
還比如，這回真沒(méi)有了，李文豐自己也怕了人家了；再說(shuō)三番兩次這樣人家肯定也就不稀罕帶他玩了！
額，好像有點(diǎn)跑題了，寫(xiě)得語(yǔ)文那點(diǎn)事，調(diào)轉(zhuǎn)槍頭！
附帶一個(gè)小插曲
摸底考試成績(jī)出來(lái)之后，張瑞搏同學(xué)拔得頭籌，全班第一！然后可能班級(jí)里因?yàn)槌煽?jī)有了排名的原因，有不和諧的聲音傳到班主任耳朵里，所以又重排了一次座位，而且每?jī)芍茏笥覞L動(dòng)一次。成績(jī)好的進(jìn)去先挑，李文豐考的還湊合，進(jìn)去挑了個(gè)第三排靠中間的座位，同桌是個(gè)男生叫張?zhí)?。排完座位放學(xué)后張?zhí)叵茸吡俗约哼€沒(méi)走，有兩個(gè)女生來(lái)找李文豐換座位，其中一個(gè)就是軍訓(xùn)時(shí)又跳又唱的那個(gè)小燕子“撥浪鼓“騰胥穎另一個(gè)叫白胭脂。兩人座位比較靠后，又是女生說(shuō)是視力不好，李文豐也不好當(dāng)面拒絕，只好說(shuō)：“我一個(gè)人不能做主，有個(gè)座位是張?zhí)氐?，等明天?wèn)了他之后再換，我這里無(wú)所謂?！眱膳恢绞菦](méi)聽(tīng)懂還是聽(tīng)岔了。
第二天一到教室，那二位已經(jīng)坐到了第三排去了。自己一看也沒(méi)好意思上去問(wèn)，拎著書(shū)包去到了后面第六排。張?zhí)貋?lái)后問(wèn)明情況，也沒(méi)好意思說(shuō)啥，也就被發(fā)配到第六排了。李文豐只能對(duì)張?zhí)匾煌ń忉專(zhuān)液脧執(zhí)乜雌饋?lái)確實(shí)也沒(méi)有啥情緒。當(dāng)然也不能排除這只是李文豐自己這樣認(rèn)為，具體張?zhí)匦睦镌趺聪牍烙?jì)張?zhí)刈约哼@會(huì)也記不起來(lái)了。
摸底考試帶來(lái)的不光是座位的調(diào)整，還有班干部職務(wù)的變動(dòng)。就比如成績(jī)出來(lái)后在一次班會(huì)上全班又選了一次班長(zhǎng)，張瑞搏同學(xué)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，柳振關(guān)同學(xué)下課變成了生活委員。學(xué)習(xí)委員司馬曄成了團(tuán)書(shū)記同時(shí)還兼任了語(yǔ)文課代表，學(xué)習(xí)委員由這次成績(jī)優(yōu)秀的李翠同學(xué)擔(dān)任。其他各科課代表均由該門(mén)成績(jī)第一的學(xué)生擔(dān)任，數(shù)學(xué)課代表侯文君，英語(yǔ)課代表杜鵑等等。
在選完班干部后，各班干部要發(fā)表感言，無(wú)非是感謝老師同學(xué)的信任，自己以后如何如何以身作則之類(lèi)的話(huà)?？墒沁@個(gè)團(tuán)書(shū)記司馬曄同學(xué)講得和別人的套路大不一樣，一陣發(fā)言感人肺腑，具體說(shuō)的啥作者也是記不清了，只記得臨發(fā)言結(jié)束最后結(jié)束一句：“感謝老師選中了我……”。還沒(méi)說(shuō)完班主任激動(dòng)地從講臺(tái)上疾走而來(lái)，到得司馬曄跟前，隆重得說(shuō)了一聲：“你不是我選中的人，你是我看重的人”！
頓時(shí)贏(yíng)得滿(mǎn)堂喝彩！
話(huà)分兩頭，再說(shuō)李文豐還正在為自己作文水平的問(wèn)題暗自苦惱，就到了這學(xué)期第一次作文作業(yè)了。這個(gè)作文作業(yè)記得是不限題材，不限形式，寫(xiě)一篇作文交了就行。李文豐想起上周末回家的事情，就寫(xiě)了一篇題目為《回家》的抒情文，內(nèi)容大概是自己本來(lái)和家里說(shuō)好上周末不回家的，結(jié)果到了周五放學(xué)看著身邊的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都迫不及待地回家去了。自己突然感到有點(diǎn)失落，再加上在大哥家住著實(shí)在是有點(diǎn)不太自然。在大哥家糾結(jié)了好一陣子才跟大哥說(shuō)了一聲騎著自行車(chē)回家去了。由于出發(fā)的晚，半路上天都黑了，出了城一路沒(méi)有路燈。月亮高高升起，照著自己回家的路，穿過(guò)城市地霓虹、穿過(guò)高原，穿過(guò)墳地、穿過(guò)磚瓦窯時(shí)自己的所思所想，以及到家之后家里的溫馨。最終就是想要表達(dá)一個(gè)家的溫馨這么一個(gè)主旨。
結(jié)果作文發(fā)下來(lái)之后老師評(píng)語(yǔ)：多么好的題材，被你寫(xiě)成什么樣子，到辦公室來(lái)找我！
李文豐忐忑地聽(tīng)著班主任老師的這節(jié)課，總感覺(jué)班主任在盯著自己，所以一節(jié)課都沒(méi)敢抬頭。思量到底哪里不對(duì)，這不是還給了78分么？下課之后跟著班主任身后5米左右去了辦公室。
班主任問(wèn)：“看你想了一節(jié)課，想通了沒(méi)，知道問(wèn)題出在哪不?”
李文豐其實(shí)壓根沒(méi)想通，就說(shuō)：“我最終好像有點(diǎn)跑題了，主旨沒(méi)有表達(dá)明確?！?p> 班主任問(wèn)：“還有呢？”
李文豐想了會(huì)說(shuō)：“再想不出來(lái)了?！?p> 班主任聞言說(shuō)：“那我就給你講一下你的問(wèn)題在哪里，首先你這篇作文要表達(dá)的是家的溫馨。你一路鋪墊了那么多回到家里就是跟母親的兩句對(duì)話(huà)和一頓飯。讓人讀了感覺(jué)你的主旨不清，到底是想表達(dá)家的溫馨還是想表達(dá)一路所感，造成主旨混亂，這樣的題材寫(xiě)成這樣看了叫人心中發(fā)悶。以你現(xiàn)在的作文水平還達(dá)不到在結(jié)尾用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)含蓄的表達(dá)出誠(chéng)摯的感情，那你就不能吝嗇文字，有多華麗的辭藻你就用多華麗的辭藻，心里有有多深的感情就努力的喊出來(lái)，啊…啊…這樣的語(yǔ)句都行，就是不能壓著，你壓著就讓讀者混亂、壓抑。知道這是啥意思不？看你還是不太明白，跟你打個(gè)比方：這就像你去吃一碗油潑面，面是好面，油是好油，可是你不放辣子那味道就差了十萬(wàn)八千里，失去了精髓。你放了辣子這個(gè)面就合格了，你要是再來(lái)瓣大蒜那就更完美了，吃完再來(lái)碗面湯這就要加分了，你明白了嗎？”
李文豐聞言，頓生醍醐灌頂之感，自己的問(wèn)題可不就是在這里嗎！自己心里的好多想法不能夠用準(zhǔn)確文字充分的表達(dá)，自己的性格也是這樣，有好些話(huà)憋在心里說(shuō)不出來(lái)，不是不想說(shuō)，而不知道用何種方式來(lái)說(shuō)，每次話(huà)到嘴邊都是欲言又止生生咽了回去，寫(xiě)作文也成了這樣。這就是自己最大的問(wèn)題，華麗的辭藻不是最根本的。
李文豐聽(tīng)了班主任一席話(huà)真的感覺(jué)是勝讀十年書(shū)，一路思索著自己地問(wèn)題如何改正，回到了班級(jí)里。李文豐的作文水平到底能不能提高，作者就只能在以后的文章中再做說(shuō)明了。