第一百一十節(jié)、標兵
第一百一十節(jié)、標兵
四大金剛從誕生開始，我們似乎更是受關(guān)注了。
只因為我們都很強大。
在這個集體里，我們更努力，我們相互之間更多的是比拼。
訓(xùn)練上比拼，生活上互相幫助。
就在今天，我們頒發(fā)了榮譽。
“鄭凱?！?p> 班長喊道。
“到。”
“這個給你?！?p> 班長拿出了一個小牌子。
什么？給我的？
鄭凱很意外。
“理論學(xué)習(xí)標兵?！?p> 鄭凱看著手中的小牌子發(fā)出疑問。
什么東西？
一個牌子，紅色的小牌子，黃色的字體。
咦，驚訝，還有這個東西？
“把這個帶在胸前，會帶吧。”
鄭凱竟然傻了。
這個是什么鬼？
“鄭展清?！?p> 班長又喊著。
“到?！?p> 鄭展清回復(fù)著。
“這個是你的。”
和鄭凱不同，鄭展清很高興的拿著牌子。
“臧其運這個是你的。”
接著班長又說了一句。
“到?！?p> 臧其運連忙回復(fù)。
“看看，你們的是什么。”
好奇心驅(qū)使下，鄭凱問著他們。
“軍事訓(xùn)練標兵，你的呢？”
臧其運回問著。
“我的是理論學(xué)習(xí)標兵。”
鄭凱有點不爽。
“鄭展清的呢。”
“我的也是軍事訓(xùn)練標兵?！?p> 當兵不習(xí)武不如回家種白薯，當兵習(xí)武，增強體質(zhì)，提升戰(zhàn)斗力，這是自己的追求，自己怎么就成了理論學(xué)習(xí)標兵了？
鄭凱想要的是軍事訓(xùn)練標兵。
這人啊，就這樣。
不知道的時候，不會想這方面的事情。
知道了之后就會往上靠。
靠上去之后就像要更好的。
寫作，論才華還得是古人。
明朝朱載育的不足歌
終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。
衣食兩般皆俱足，又思嬌娥美貌妻。
娶得美妻生下子，恨無田地少根基。
良田置的多廣闊，出門又嫌少馬騎。
槽頭扣了騾和馬，恐無官職被人欺。
七品縣官還嫌小，又想朝中掛紫衣。
一品當朝為宰相，還想山河奪帝基。
心滿意足為天子，又想長生不老期。
一旦求得長生藥，再跟上帝論高低。
不足不足不知足，人生人生奈若何?
若要世人心滿足，除非南柯一夢兮。
把貪婪與不足寫到如此這般絕倫。
客觀來說的話，這首詩是帶有很重的個人情緒的。
我們只是想好好努力，努力上進，實現(xiàn)個人的價值。
在其位謀其政。
為國家站崗，為人民放哨。
在位一分鐘盡職六十秒。
這首詩，大家客觀理解。
寫的是人心不足。
不是說鼓勵人心不足，而是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫⒁膺@些。
對于古人留下的智慧，我們學(xué)習(xí)從中汲取有用的就行。
從另外一方面講人若無貪欲，又如何進步？
慢慢品，不要太鉆牛角尖。
回到這個狀態(tài)。
當兵的不都是軍事訓(xùn)練嗎，鄭凱想要軍事訓(xùn)練標兵有問題嗎？
沒有吧？
沒有資格得到這個標兵牌子嗎？
沒道理啊……
人生啊，或許就是這樣吧。
想要的不一定能得到。
相比較其他人，有標兵牌子還是不一樣的，胸前掛著一個牌子，那就是標兵。
瞬間，其他人看我們的眼神都不一樣了。
也是一瞬間，我們自己也感覺不一樣了。
理論學(xué)習(xí)標兵，平常鄭凱理論學(xué)的比較突出，理論知識考核，總是能夠回答別人回答不了的問題。
可是鄭凱還是想要軍事訓(xùn)練標兵。
這人啊，或許就是這樣。
沒有得到標兵的人，想要一個牌子，隨便一個都行。
得到牌子的人，想要自己想要的那個。
理論學(xué)習(xí)標兵，鄭凱實在是有點看不上。
畢竟自己的各項訓(xùn)練實在是很努力。
但好歹也是標兵啊，掛著吧，總比沒有好吧。
但是，鄭凱還是想要軍事訓(xùn)練標兵！
說了這么多遍就是因為鄭凱想要這個名稱。
一句想要軍事訓(xùn)練標兵在鄭凱的心理徘徊了好多遍。
然而事實是，是什么，就不說了，免得以過來人的身份打擊了還想進取的人。
怎么辦，以前沒有見過這個東西，也不會去想。
現(xiàn)在好了，理論學(xué)習(xí)標兵，要捍衛(wèi)這個榮譽了。
其實這個事情，客觀來說的話，鄭凱只能得理論學(xué)習(xí)標兵。
標兵的牌子，每個人只有一個。
鄭凱的存在，讓理論學(xué)習(xí)標兵這個牌子給誰都不合適。
一般意義來說，理論學(xué)習(xí)標兵這個牌子是鼓勵的意思。
給人找一個長處加以鼓勵。
但鄭凱的存在，在理論學(xué)習(xí)這一方面，讓所有人黯然失色。
鄭凱的理論學(xué)習(xí)太出色了。
別人要是拿著這個牌子多少有點埋汰人的意思。
所以理論學(xué)習(xí)標兵只能給鄭凱。
而有了理論學(xué)習(xí)標兵，其他的標兵稱呼，鄭凱就沒有機會了。
新兵的時候，鄭凱不知道這些。
還有一點，那一點就不能詳細說了。
就兩個字，和諧。
鄭凱還想要軍事訓(xùn)練標兵。
沒有什么可說的，好好訓(xùn)練，使勁訓(xùn)練，在訓(xùn)練場上，誰掛著軍事訓(xùn)練標兵，鄭凱就和誰干！
一個也不放過！
干什么都要超過掛著軍事訓(xùn)練標兵的人！
跑步，其他人鄭凱不在意，鄭凱只在乎有沒有把軍事訓(xùn)練標兵甩在后面！
器械，鄭凱只在乎自己有沒有超過軍事訓(xùn)練標兵。
總之，只要有訓(xùn)練，只要有比拼，鄭凱就要超過訓(xùn)練標兵！
理論學(xué)習(xí)標兵的牌子被鄭凱掛的穩(wěn)穩(wěn)的，沒有任何人敢過來和自己爭。
因為理論學(xué)習(xí)標兵這個牌子，讓鄭凱不斷的學(xué)習(xí)理論知識，軍人條令條例，內(nèi)務(wù)條令，軍人職責，保密守則，各種裝備器械的參數(shù)，作用，使用所有理論全給學(xué)了一個遍！
知道別人都知道的，不算什么，知道別人不知道的才能算突出。
鄭凱為了捍衛(wèi)這個理論學(xué)習(xí)標兵的榮譽，也是夠拼的。
可是鄭凱卻還是在意軍事訓(xùn)練標兵。
直到一件事的發(fā)生。
“全營新兵疊被子比賽，誰上?！?p> 這話問的多少有點多余了……
一眼望過去，誰的被子疊的好，誰的被子疊的不好，很明顯。
但流程還是要走一下的，相互鼓勵，相互刺激。
新兵這個群體沒有誰敢說自己的某個項目能夠獨領(lǐng)風(fēng)騷，因為強中還有強中手，天外還有天外天。
況且大家的被子確實不咋的，但比賽總要一個班抽出一個人的。
只能從所有拿不出手的人中挑出一個稍微勉強好一點的。
因為鄭凱的被子，不管怎么疊都有皺紋，不好看，所以鄭凱就沒有報名。
但楊尚平的被子好看啊，平平坦坦，有棱有角。
和其他人相比，楊尚平的被子相當可以，一點皺紋都沒有。
這是現(xiàn)實情況，大家自然就推薦楊尚平去參加比賽了。
然而楊尚平卻扭捏了起來。
這是之前說的那種情況，不是每個人都有這個勇氣的，參加全連或者全營的比試，那確實要有能力，同時還要有勇氣。
不然上不了場。
若是讓楊尚平和別人吵架，那是一點問題都沒有，尤其是遇到韓興壯的時候，那更是火力全開。
但這個全營比試，楊尚平真的沒有這個勇氣。
“好，就你了，楊尚平明天你去參加全營疊被子比賽?！?p> 班長一錘定音！
沒有給楊尚平多余的徘徊，有的時候?qū)嵙Σ灰欢ㄊ侵鲃犹嵘?，還有可能是被動提升的。
關(guān)于比賽這件事，就這么愉快的決定了。