第一百五十二節(jié)、技法提升
第一百五十二節(jié)、技法提升
“磁方位角，基線長，炮陣地坐標(biāo)……”
不斷的重復(fù)，不斷的練習(xí)，計算盤在不斷的旋轉(zhuǎn)著。
在我們的世界里，有的只有數(shù)字的運算。
筆尖在草紙上飛快的跳動，相比較其他人的歡聲笑語，我們這個區(qū)域好像是靜默的，只有那機(jī)械的報題聲。
通過班長的指導(dǎo)，我們試著各種辦法進(jìn)行提升自己的速度。
“磁方位角，基線長，炮陣地坐標(biāo)。”
在炮陣地坐標(biāo)報到一半的時候，我們就開始運算。
然后把運算的結(jié)果全部記錄在紙上，至于最后報出的那個數(shù)字，隨著計算得到的數(shù)字一同記錄。
這個稍微的提升，區(qū)別在于手中的筆尖原本是停頓四次，現(xiàn)在變?yōu)橥ｎD三次。
最后一個報出來的數(shù)字寫在相應(yīng)的地方是穿插著進(jìn)行的。
直到運算出最后的結(jié)果，看了一下時間，速度似乎真的提升了。
雖然提升的不是很多，但也算是進(jìn)步了。
每天進(jìn)步一點點，這是好現(xiàn)象，加油！
鄭凱和昌羽都在為自己的進(jìn)步感到高興。
可只是高興了一瞬間。
“到時候考核，還要奔跑。在有限的時間里，把答案投入到相應(yīng)的地點，時間并沒有增加，增加的只是流程?！?p> 班長說著考核的要求。
這盆水澆的就那么不顧場合嗎？
鄭凱和昌羽只是露出了一絲絲的欣慰就被撲滅了。
這叫什么事……
以前考試，都是一段時間，九十分鐘，而且安靜的坐著答題就好。
而現(xiàn)在的考核竟然還要進(jìn)行奔跑……
這個確實和以前不一樣了，而且還有不一樣的地方。
以前考試，會的肯定都沒有什么問題，時間足夠用。
而此刻即使會也不行！還要速度！
快也不行！要極快！非常快！
調(diào)整好狀態(tài)，繼續(xù)投入到訓(xùn)練中，筆一直在手里，寫字就是隨時要進(jìn)行的事情。
就連鄭凱自己都沒有想到，這么短的時間里竟然又再一次提升了自己。
除了學(xué)習(xí)正運算，我們還學(xué)習(xí)了逆運算。
這些和以前學(xué)習(xí)的完全不一樣。
以前上高中，學(xué)習(xí)的是公式，sin，cos，的各種計算，在這里完全就是兩回事。
以前是書本知識，現(xiàn)在是現(xiàn)實運用。
雖然學(xué)習(xí)這些東西的難度不大，但要運用起來，卻困難要命。
以前做試卷是有時間給你思考，而這里，沒有時間給你思考，更沒有時間給你檢查。
而且在這里還不算是運用，在以后才知道什么是運算。
能夠臨場發(fā)揮，才是真的實力派，其他的都是紙老虎。
“行了，收拾一下，準(zhǔn)備帶回了?！?p> 還沉浸在訓(xùn)練中的鄭凱和昌羽完全沒有意識到一個事實，那就是時間的流逝。
一個上午就這么過去了。
在板凳上坐了一上午，做了一上午的題目。
而做題的進(jìn)度，卻只是半頁內(nèi)容。
至于做對了多少，做錯了多少完全不知道。
這里埋下一個伏筆。
這是一種訓(xùn)練方式，一種新的訓(xùn)練方式，對于做過的題目沒有機(jī)會重來。
第一，因為題庫題目太多。
第二，因為要追求速度，同樣的題目，重復(fù)來重復(fù)去沒有什么意義。
第三，實戰(zhàn)的時候，從來沒有在同一個地方再次架炮往同一個地方再次發(fā)射炮彈。
第四，做題也算是一種排查。
“連光浩，你們的訓(xùn)練也太舒服了吧?！?p> 對于這樣的風(fēng)涼話，連光浩是沒有什么心情去搭理的。
“就這么坐著，爽歪歪啊?！?p> 這誰?。?p> 這么不識趣？
說一遍，當(dāng)是開玩笑了，別人不搭理他，還接著說第二句，多少有點討人厭了。
“要不你也來坐坐?！?p> 連光浩輕飄飄的說著，看著好像是邀請一般，但聽著卻是異常的埋汰。
“那你來訓(xùn)練啊?！?p> 這話說的多少有點挑釁的意思了。
“我能去你那里訓(xùn)練，你能到我這里訓(xùn)練嗎！”
意思也是挑釁，意思就是你會的我都會，我會的你會嗎？
“指揮班訓(xùn)練就是爽啊。”
說完怪話就走了。
這多少有點搗亂的節(jié)奏。
“你們這些人啊……讓人說什么好……你以為我不想去你們那里訓(xùn)練嗎？”
聽到這個話，鄭凱多少在心里有點抵觸了。
有說有笑的，熱火朝天的訓(xùn)練，這種狀態(tài)可是鄭凱一直都向往的樣子。
看著別人的訓(xùn)練，鄭凱是羨慕的。
別人的訓(xùn)練科目更多的只是體能的提升，只要堅持就會成功，就能夠取得最后的勝利。
而鄭凱的訓(xùn)練，真的不是說堅持就可以的。
坐一天，激情四射。
坐一天一夜，還能堅持。
坐兩天兩夜，問題不大，可一直坐著，就問有多少人不會枯燥？
你們在那里揮汗如雨的埋汰我們坐著訓(xùn)練，可你們知道我們在進(jìn)行什么訓(xùn)練嗎？
以前不少人都說寧愿體能訓(xùn)練，也不想學(xué)習(xí)理論。
而這個計算訓(xùn)練比理論學(xué)習(xí)還要枯燥。
從遠(yuǎn)處看，鄭凱和昌羽確實是安安靜靜的坐在那里。
可有沒有切身的去感受坐在那里的感受？
人啊，或許就是這樣的，總是相互羨慕。
大汗淋漓的人羨慕紋絲不動的舒服，而紋絲不動的人又羨慕大汗淋漓的激情。
可誰也沒有辦法去體會對方的心情。
因為所處在的崗位和職責(zé)能力不同，自然是沒有辦法感同身受的。
上午的訓(xùn)練情形讓相互之間多少有點情緒的。
所以下午的訓(xùn)練自然就分開了。
“怪話連篇，哼，不要管他們，我們訓(xùn)我們自己的?！?p> 下午的訓(xùn)練開始了。
只是這次的訓(xùn)練有所不同了。
這次的訓(xùn)練多了一個人。
文浩，我們指揮班的有線兵。
之前沒有授銜授槍，只有鄭凱和昌羽開展了新的專業(yè)技能訓(xùn)練，文浩一直在原單位里。
后來授銜之后，因為專業(yè)不同，文浩一直在原單位訓(xùn)練，并沒有和我們?nèi)齻€一起。
但分開訓(xùn)練了，作為一個班里的戰(zhàn)友，連光浩是不愿意看到有單飛的大雁的。
索性把全班人員一起帶到了新的環(huán)境里。
這與其他班的人真的形成了眼不見心不煩的狀態(tài)了。
只是這么安排下，可苦了文浩了。