第一百八十九節(jié)、技法再提高
第一百八十九節(jié)、技法再提高
文浩退出的事暫時告一段落，不管是文浩的退出，還是文南的加入，對于我們的生活沒有什么實(shí)質(zhì)性的變化，該訓(xùn)練的依然在訓(xùn)練，該學(xué)習(xí)的依然要學(xué)習(xí)，但他給其他人開了一個頭。
“鄭凱，你的地圖作業(yè)怎么那么快的？”
投入到訓(xùn)練中，相互之間又開始了相互學(xué)習(xí)。
而肯相互學(xué)習(xí)一般都是韓楓，畢竟鄭凱和昌羽這兩個同班的家伙，基本都在一起，有什么新的發(fā)現(xiàn)早就交流好了。
“快嘛？你不知道，今天坐車，我都快暈死了，完全分不清東南西北?！?p> 鄭凱說出了今天的感受。
對于一些感受，鄭凱一直是想說的。
只是因?yàn)橛?xùn)練環(huán)境以及訓(xùn)練心態(tài)，一直讓鄭凱憋在心里。
有機(jī)會的時候，很自然的就表露了出來，這是很多人的習(xí)性。
找一個人傾訴自己的遭遇，是很多人找朋友的方式。
“誰不是，今天定點(diǎn)，我一個都不對。”
韓楓非常的沮喪。
“不至于吧。我感覺沒有那么難啊?！?p> 鄭凱這是過來人準(zhǔn)備炫耀自己了。
“下午還好一點(diǎn)，上午完全歇菜?！?p> “彼此彼此啊，好像很多干部也不會啊。”
鄭凱試著安慰一下韓楓。
“他們不會，歸他們不會啊，我們不會是要受罪的。”
“也是。”
我們的小圈子是看不到干部們成績不好是什么樣子。
但我們這個小圈子里，成績不好，可遭老罪了。
沒有體罰，也沒有譴責(zé)。
但那種訓(xùn)練節(jié)奏，那種氛圍，能把人拖死。
武裝長距離的跑步，大家都知道的，就怕有人跟不上節(jié)奏，本來就很累，再有人跟不上節(jié)奏，那么出于團(tuán)隊(duì)意識，其他人會被拖到崩潰。
而在這里訓(xùn)練。
誰沒有一刻上進(jìn)心？誰沒有一顆自尊心？
訓(xùn)練成績差，即使別人能夠接受，但自己完全接受不了的。
即使自己能泰然處之，但一項(xiàng)接著一項(xiàng)的訓(xùn)練，完全讓自己沒有多余的生活空間。
如果每一項(xiàng)都達(dá)到優(yōu)秀的話，那么小日子會過的非常舒服，每一項(xiàng)都能夠達(dá)到頂尖的話，基本上就是坐著看別人玩。
但只要有對比，自然是前后差距。
“我那些方法都是從書上學(xué)習(xí)的，你看一下?！?p> 鄭凱試著從各個方面表現(xiàn)自己的能力。
“這書啊，我們也有?！?p> 關(guān)于這一點(diǎn)，鄭凱是不意外的，畢竟每個單位都是有很多資料的。
“上面的內(nèi)容特別的全面，有很多東西，都是可以用的?！?p> “又是看書啊，我有點(diǎn)不太喜歡啊。”
“不對啊，你不是大學(xué)生嘛?！?p> “大學(xué)生就應(yīng)該喜歡看書嗎？”
“不是嗎？至少你比其他人更能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)的生活啊?！?p> “好吧，其實(shí)也不難，我是平時沒有在意到這些東西?！?p> “也是，平時誰會在意這些東西。”
這個確實(shí)是實(shí)際情況，很多時候，放在面前的東西確實(shí)很容易忽略。
“不好好訓(xùn)練，聊什么呢？”
正當(dāng)我們聊天的時候，值班班長進(jìn)來了。
“班長，我們在探討怎么提升速度?！?p> “哦，有件事要和你們說一下?！?p> 大家都在期待著，畢竟一般都是直屬班長過來說事的。
“今天晚上，要安排站崗，前段時間是其他的輪訓(xùn)隊(duì)站崗的，現(xiàn)在輪到我們了?！?p> “站崗啊，我們沒有站過啊。”
“知道，所以安排一個老兵和一個新兵一起站崗。”
“誰先來，你們協(xié)商一下。”
“這點(diǎn)事協(xié)商什么啊，按照順序來?！?p> 這個時候，其他的幾位班長都進(jìn)來了。
“那就按照一二三炮順序來吧?！?p> “那就從一炮開始吧?！?p> 一炮，聽到這個詞，鄭凱和昌羽對視了一眼。
就是這一眼，彼此知道了對方的心思。
“我先來吧?！辈鹫f著。
準(zhǔn)準(zhǔn)的被鄭凱猜中！
鄭凱就知道昌羽會去站第一崗。
要知道我們這些人是有夜訓(xùn)的，第二階段的夜訓(xùn)，夜訓(xùn)之后的夜訓(xùn)！
也就是別人站崗的時候，我們在訓(xùn)練。
而這個時間是比較不舒服的，只要不訓(xùn)練，別說站崗，就算是體能訓(xùn)練，我們都樂意搞一下，更別說站崗這種事情了。
“行啊，你第一個，那第二個呢？”
“我啊。”
“行，那就鄭凱?！?p> “第三崗張品?！?p> 很自然的事情，畢竟張品正好坐在鄭凱的邊上。
“我和誰啊?！?p> 張品的話很快……完全不思考一下再說。
“你和你班長，哪里那么多話，讓你第幾崗就第幾崗，別人都不說話，就你知道問?！?p> ……
第一次站崗，就是在這種情況下進(jìn)行的。
夜晚夜訓(xùn)進(jìn)行時，班長連光浩和昌羽第一崗。
這是一件讓昌羽非常無語的一件事。
之前的昌羽還和鄭凱說，正好站崗，不用訓(xùn)練了。
誰知道一轉(zhuǎn)眼就發(fā)生了這樣的事情。
“嘛蛋，沒有想到和班長一起站崗去了?！边@是事后的昌羽對著鄭凱說的……
我們夜訓(xùn)依然繼續(xù)，班長和昌羽站崗去了。
整個班級只有鄭凱一個人了。
可能是因?yàn)檎緧?，?xùn)練狀態(tài)不一樣。
這幾天一直感覺時間過的很快。
一直想彌補(bǔ)自己的短板。
而且排長也說了，他們的訓(xùn)練內(nèi)容比我們多很多。
至于多的內(nèi)容，鄭凱也是想學(xué)習(xí)的。
所以，每次訓(xùn)練，鄭凱都想著，盡快把上手的技能給摸熟悉了。
計算。
這一塊，今天是徹底的熟悉了。
不管報題員，報的題目有多快，鄭凱都能夠一邊接收一邊計算，同時一邊操作。
兩個小時，看似很長。
但在做題訓(xùn)練進(jìn)行中，時間過的也是非?？斓?。
就像是考試一樣，進(jìn)入考場，拿到試卷，在到交卷，沒有誰會記得時間是怎么過來的。
因?yàn)?，所有的心思全部在思考問題上。
而我們訓(xùn)練也是一樣的。
白天是這樣，晚上也是這樣。
時間飛快，我們的訓(xùn)練節(jié)奏也是飛快。
此刻鄭凱的訓(xùn)練狀態(tài)已經(jīng)和前幾天完全不一樣了。
一個是感覺輕松了，另外一個是感覺自己有存在感了。
不再是埋頭聽別人報好，而是能夠與所有人爭鋒了。
一道題，就是一次比拼。
整場訓(xùn)練就是一次次的重復(fù)。
到了一種狀態(tài)之后，就不存在壓抑，也不存在枯燥。
反而是一種激進(jìn)。
再來一次！
我要比之前的更快！
再來一次！
我要比之前的更準(zhǔn)！
再來一次！
我要超越你們?nèi)魏稳耍?p> 不服輸?shù)男拍?，不屈的意志?p> 而且，等會自己還要站崗，更不能懈怠了！
之前的訓(xùn)練狀態(tài)像是填鴨式的訓(xùn)練。
自己的不足，在訓(xùn)練中，不斷的被硬塞進(jìn)來很多東西。
而此刻鄭凱的狀態(tài)是自主吸收。
任何一個細(xì)節(jié)，任何一個流程，任何一種方法，似乎都是水到渠成。
報題人長什么樣子，報題的聲音是什么樣子，都無關(guān)緊要。
耳朵依然在接收，手指依然在飛舞。
計算盤依然在旋轉(zhuǎn)，可是就是不一樣。
而且，大腦和耳朵之間似乎還有一個空間。
這個空間在儲存接收到的信號。
耳朵和手指之間也有一個儲存空間。
聽到什么，和手指寫了什么，似乎不在經(jīng)過大腦了。
似乎耳朵就能夠指揮手了。
之前節(jié)奏速度提上來，是因?yàn)槭炙儆涗浰俣瓤炝恕?p> 再后來是練習(xí)反應(yīng)速度。
眼睛看到數(shù)字之后，手指自然寫出結(jié)果。
就是操作之前的簡單的計算，大腦就不再計算了，而是交給了眼睛和手。
復(fù)雜的計算在大腦里過一下。
充分調(diào)動自己的眼睛和手臂肌肉的能力。
此刻技法再次提升，主要是因?yàn)榇竽X開拓出了其他的空間。
儲存空間。
也就是在計算操作的時候，只要信號已經(jīng)接收，沒有記錄下來，沒關(guān)系。
大腦記住了。
不要小看這個速度的提升。
看似是速度的提升，其實(shí)是大腦能力的開發(fā)。
相比較而言，速度的提升已經(jīng)沒有什么意義了。
在到達(dá)那個境界之后，我們提升速度，純粹是為了碾壓其他人。
但大腦開發(fā)，絕對是意外收獲。
有意識記憶，變成了無意識記憶。
之前所有的東西，包括上學(xué)的時候，學(xué)的東西都是有意識記憶。
背書，記單詞，背理解，背意義，各種東西，都是自己主動去記憶。
而且還不一定記住。
但這個無意識記憶太牛逼了。
這是一種無意識的意識。