張敏沒(méi)有多言，只是不停的哭。對(duì)張慧來(lái)說(shuō)哭泣未必不是一種方式，畢竟短短數(shù)日活著恐懼和饑餓當(dāng)中。而如今從小陪伴自己長(zhǎng)大的奶奶也因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而遺憾離世，這一切要怪只能怪自己。張慧腦海里不禁的回放這與奶奶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，奶奶平時(shí)都會(huì)把最好的留給自己，而奶奶卻經(jīng)常吃些剩菜，即便餅發(fā)霉了也不舍得扔掉而是自己一人默默的吃掉。張慧腦海不?；胤胖c奶奶一起開(kāi)心而又清苦的生活，即便沒(méi)有父母陪伴至少還有奶奶照顧自己陪伴自己。張慧累了有奶奶幫忙鋪床蓋被子，張慧渴了餓了有奶奶給她做吃的給她煮茶喝；張慧病了傷心了有奶奶抱著她去醫(yī)院安慰著她，張慧哭了有奶奶給她擦掉淚水告訴她要堅(jiān)強(qiáng)。而如今奶奶已然離世，再也不能陪著張慧一起長(zhǎng)大，看她結(jié)婚生子看她幸福的生活。張慧還曾經(jīng)許諾要給奶奶養(yǎng)老，而如今已經(jīng)不再需要了。
張?chǎng)畏驄D并沒(méi)有打擾張慧，只是靜靜的陪著。張慧的哭聲傳到院里，傳到了每個(gè)幫忙料理張嬸后事人的耳朵里。不禁的讓人感到憐憫感到可惜，小小年紀(jì)便要經(jīng)歷生死離別。
校園里安全教育總算結(jié)束了，祈玉姐妹和湘敏似乎聽(tīng)了許久。有些家長(zhǎng)中途離場(chǎng)，有些家長(zhǎng)還在堅(jiān)持著陪伴著孩子。心里想著：能多陪會(huì)就多陪孩子吧。
安全教育結(jié)束后曹老師帶著學(xué)生回到教室并于家長(zhǎng)道別，家長(zhǎng)紛紛離開(kāi)學(xué)校。因?yàn)楹⒆舆€要正常學(xué)習(xí)，他們不能停留太久。湘敏與班里同學(xué)家長(zhǎng)一同離開(kāi)學(xué)?；氐郊依?，而祈玉姐妹開(kāi)始了正常的上課。
學(xué)校為了加強(qiáng)校園周邊環(huán)境和進(jìn)出人員管理，零時(shí)增設(shè)了安全保衛(wèi)處。不僅為了孩子的安全，更為了學(xué)校環(huán)境的穩(wěn)定。這樣一來(lái)老師就可以安心教書(shū)再不至于為接送孩子而奔波勞碌。
湘敏慢悠悠的回到家里，把祈奶從房里攙扶出來(lái)。之后便去換了衣服，繼續(xù)去張嬸家?guī)兔Α?p> 因?yàn)榻裉鞎?huì)有一些司儀過(guò)來(lái)加入到葬禮的行程中來(lái)，所以今天的人比昨日多了許久。
湘敏來(lái)到張嬸家，看到婦人在蒸花卷便過(guò)去幫忙。只是湘敏很久沒(méi)見(jiàn)祈衡，所以比較留意進(jìn)出的人。
此時(shí)已是十點(diǎn)，葬禮司儀及藝人的進(jìn)入。讓這場(chǎng)葬禮顯得更加引人注目些，鼓手吹彈手及樂(lè)器也加入進(jìn)來(lái)。
十一點(diǎn)鐘葬禮準(zhǔn)備的上飯儀式正式開(kāi)始，幫忙的男人站成兩排分別從端盤(pán)手中接過(guò)水果、茶水酒等一些祭奠所用的物品依次傳遞，直到最后上桌。吹彈手演奏葬禮曲目，鞭炮、同響。進(jìn)行完一切禮儀之后，便開(kāi)始了午飯。
而湘敏并沒(méi)有目睹和參與，因?yàn)樗龥](méi)幫多久便去接祈玉姐妹了。
張慧在靈堂一言不發(fā)，沒(méi)過(guò)多久或許苦累了便倒在慧母的懷里睡著了。直到祭奠開(kāi)始前才被叫醒。
此時(shí)張?chǎng)我患胰瞬恢f(shuō)些什么，只是靜靜的跪著張嬸儀容前。沒(méi)過(guò)多久張?chǎng)伪惚唤谐鋈?，而幫忙的人也給張慧母女端來(lái)飯菜。
張?chǎng)闻c司儀商議著下葬時(shí)間，以及葬禮后續(xù)的事宜。司儀說(shuō)兩天后是個(gè)好日子，看你們的意思。
張?chǎng)涡南胩塘税?！司儀見(jiàn)張?chǎng)挝窗l(fā)一言便說(shuō)除此以外下個(gè)日子到月末了，至少還有半個(gè)月的時(shí)間。
張?chǎng)蜗肓讼氡阏f(shuō)道：那就兩天后吧！
下葬時(shí)間的確定便代表者葬禮最重要的一件事確定，其他的事可以交給幫忙的人幫著處理。
湘敏來(lái)到學(xué)校門(mén)口，只見(jiàn)接孩子的家長(zhǎng)明顯比之前多了許久?？赡苁前踩逃木壒逝c示意吧，畢竟誰(shuí)也不想讓孩子丟失。學(xué)校的放學(xué)時(shí)間到，學(xué)生和老師也陸續(xù)的從校門(mén)里出來(lái)。冷清的校門(mén)口頓時(shí)熱鬧了不少，湘敏與其他家長(zhǎng)一樣也在等待著孩子的放學(xué)。只是湘敏顯得疲憊了不少，畢竟自己的確很忙的。但不論如何自己都會(huì)接送孩子，畢竟這是很少的陪伴。
媽?zhuān)阍趺从謥?lái)了。
傻瓜，來(lái)接你們呀！
媽?zhuān)蠋熃裉毂頁(yè)P(yáng)我了，還說(shuō)我有當(dāng)作家的潛質(zhì)。
…………
看著身邊孩子與家長(zhǎng)想見(jiàn)的瞬間，湘敏想到挺多。
媽?zhuān)覀兘裉斐允裁矗?p> 媽?zhuān)丶伊恕?p> 祈玉姐妹看著一動(dòng)不動(dòng)的母親，顯得緊張了不少。
此時(shí)曹老師與學(xué)生和家長(zhǎng)道別完，卻看到祈玉姐妹在湘敏身邊。曹老師走過(guò)去，向湘敏打招呼。
敏姐，你來(lái)接祈玉姐妹了。
湘敏依然沒(méi)有反應(yīng)，表情呆滯的站在那里。
祈玉，你媽媽怎么了。
我們也不知道，我出來(lái)的時(shí)候就這樣的。
敏姐……
曹老師一邊叫一邊搖搖湘敏的身體，湘敏頓時(shí)恢復(fù)正常。
曹老師，你們放學(xué)了。
恩，祈玉姐妹喊你半天你都沒(méi)反應(yīng)。所以我就…………
不好意思，想到太入神了。
人沒(méi)事就好。那你們?cè)琰c(diǎn)回去吧！
行，謝謝曹老師。
別客氣。
曹老師這幾天忙著接送孩子，確實(shí)有些疲憊。好在學(xué)校盡快的安排了學(xué)生接送的事，這樣讓自己和班主任都能回歸到正常工作中來(lái)。而自己還要繼續(xù)家訪，來(lái)找會(huì)輟學(xué)的學(xué)生。
湘敏與祈玉姐妹走著，祈玉姐妹與湘敏分享著自己的學(xué)習(xí)和學(xué)校發(fā)生的事。而湘敏也樂(lè)意傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，畢竟祈玉姐妹還小愿意分享自己的事，等過(guò)幾年再大些。估計(jì)就很少和自己說(shuō)她們的事了。
她們走到一半的時(shí)候，湘敏手機(jī)響了。湘敏拿出手機(jī)，看到是媽媽的電話(huà)。
媽?zhuān)趺戳?，最近還好嗎？
我挺好的，我在鎮(zhèn)里買(mǎi)菜，聽(tīng)前來(lái)賣(mài)菜的老人說(shuō)最近有孩子失蹤，所以問(wèn)問(wèn)祈玉姐妹。
媽?zhuān)碛窠忝猛玫?。我在接送，所以不?huì)出事的。
這樣最好，沒(méi)事就好。
媽?zhuān)阏疹櫤米约骸?p> 放心吧！媽沒(méi)事，都挺好的。你們也快要走了吧！
是的，兩三天吧！因?yàn)槲覀冟従訌垕鹑ナ?，所以估?jì)要忙完后事再走。
行，那你就照顧好祈玉姐妹，帶我向親家問(wèn)好。
好的，媽。
行，我掛了。