沈嶼之也不是第一次座位旁邊坐有同桌，之前的一個(gè)同桌因?yàn)樗唤?jīng)常在校的原因換了座位。
昨天下午，許硯就找前桌要了一分課程表，知道今天的第一節(jié)課是什么課。
走進(jìn)來的的語(yǔ)文老師走上臺(tái)，將書放在講桌上，翻開書，開嗓道，“昨天講到《勸學(xué)》，那么就來講述今天來講《過秦論》，同學(xué)們都翻到這一頁(yè)了嗎？”
底下整齊劃一的回應(yīng)翻到了。
許硯翻到《過秦論》這頁(yè)，看了一遍這首詩(shī)，再看了看底部的注釋，隨后再看向詩(shī)詞，開始從第一句詩(shī)在心里翻譯著。
沈嶼之看著一頁(yè)的詩(shī)詞，已經(jīng)開始拿圓珠筆找了一張白紙開始翻譯了。
課上到一半，語(yǔ)文老師讓全班一起念一遍，然后就開始抽一個(gè)站起來翻譯一下一小段。
所有學(xué)生內(nèi)心大概都是同一個(gè)想法，不要念到我，不要念到我。
念完后，挑中了前排一個(gè)女同學(xué)上來回答。
磕磕絆絆的才翻譯完了。
“沈嶼之，你站起來翻譯一下這句，當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵?！?p> 沈嶼之在全班的注視下緩慢的站了起來，一手撐著書桌來支撐身體。
許硯微側(cè)頭，向上看去，想要聽他的翻譯是怎么樣的。
沈嶼之薄唇輕啟，“在這個(gè)時(shí)候，齊國(guó)有孟嘗君，趙國(guó)有平原君，楚國(guó)有……”
翻譯完后，語(yǔ)文老師還算滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯(cuò)，這句段詩(shī)也是最好翻譯的了，坐下吧。”
很快一節(jié)課結(jié)束了，許硯撐著下巴，將語(yǔ)文書擺放好，下一節(jié)課是美術(shù)課。
事先拿出畫畫本出來。
許硯在國(guó)外是沒有上過美術(shù)課的，但她特別喜歡畫畫，尤其是喜歡水彩畫，在網(wǎng)上查過不少的教程，可都不仔細(xì)。
只能自學(xué)，現(xiàn)在她的畫畫屬性還算可以。
沈嶼之則拿出了手機(jī)，翻出微信，點(diǎn)開頂置備注為顧言的微信號(hào)，編輯一條消息發(fā)了出去。
?。勖魈煊袝r(shí)間嗎？云城出了一個(gè)新的地圖，要不要一起去完成任務(wù)。］
這條消息發(fā)出去過了幾分鐘也沒見回復(fù)，沈嶼之知曉對(duì)方一時(shí)半會(huì)是不會(huì)回復(fù)的，便關(guān)掉了手機(jī)。
正好上課鈴聲也響起了。
許硯還以為美術(shù)課就是自己想畫什么就畫什么，沒想到還有要求畫什么類型的。
站在講臺(tái)上的男美術(shù)老師指定了一個(gè)類型讓他們自行發(fā)揮就離開了教室。
許硯：“……”
天空之城，聽起來很好設(shè)計(jì)。
可畫起來也有難度。
琢磨了好一會(huì)兒許硯才開始動(dòng)筆。
快下課了，美術(shù)老師進(jìn)教室了，“還有最后的五分鐘，大家抓緊時(shí)間畫?！?p> 許硯轉(zhuǎn)動(dòng)著圓珠筆，看著只完成了一半的畫，剩下的五分鐘她是畫不完了，還不如就這樣交上去。
沈嶼之打了個(gè)哈欠，放下鉛筆，余光中看見了同桌的畫，一張純粹是圓珠筆完成的畫，沒有使用其他的工具。
“你只用了圓珠筆畫嗎？”
沈嶼之沒忍住問。
許硯“嗯”了聲，合上了畫本。