第十五章 開(kāi)學(xué)第一課

　　第二天一早，姜至是被一陣鈴聲和喧囂吵醒的。

　　他揉了揉惺忪的睡眼，倒下去準(zhǔn)備再睡會(huì)兒，但外面那鼎沸的人聲，執(zhí)著地將他從床上拽了起來(lái)。

　　身處在這個(gè)青春而充滿活力的校園，果然很難做到在床上硬不起來(lái)?。?p>　　嘆了口氣，他掀開(kāi)薄被爬了起來(lái)，拉開(kāi)窗簾看了一眼外面尚且還灰蒙蒙的天色，無(wú)奈地揉了把臉。

　　住校的學(xué)生們從二三十人一間的宿舍床上爬起，匆匆拿著飯盒，淘米裝水，然后五六個(gè)飯盒用一個(gè)網(wǎng)兜裝上，提到鍋爐房。

　　一個(gè)小時(shí)后，這一盒盒的米就將變成一盒盒的熱飯。

　　這就是他們的早餐。

　　忙完了早飯的事，學(xué)生們有時(shí)間便匆匆洗漱一下，邋遢一點(diǎn)的干脆便不洗漱了，直接在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的催促下，趕往操場(chǎng)。

　　早操過(guò)后，他們就將去往教室，走讀生們也陸續(xù)趕到，一陣鈴聲過(guò)后，半個(gè)小時(shí)的早讀便開(kāi)始了。

　　這些用不著老師帶頭，一三五語(yǔ)文，二四英語(yǔ)，各自拿著課本，讀自己喜歡的課文就是。

　　這兩門課的老師通常也只是不定時(shí)地出現(xiàn)，隨機(jī)監(jiān)視著教室內(nèi)的紀(jì)律。

　　那些一直坐在教室里守著的，通常就會(huì)被學(xué)生們暗自鄙視。

　　姜至?xí)簳r(shí)也無(wú)力撼動(dòng)這樣的狀況，在教室窗戶外面晃了一圈便作罷。

　　半個(gè)小時(shí)，想學(xué)習(xí)的其實(shí)能做不少的事，但很遺憾，這樣的人，目前還不多。

　　姜至也沒(méi)辦法，只能徐徐圖之。

　　下課鈴響起，學(xué)生們?nèi)缑擁\之馬，離欄之獸，沖出了教室。

　　住校生們紛紛趕去鍋爐房，在那一口碩大的蒸籠里，拎起屬于自己的網(wǎng)兜，跑回宿舍。

　　從箱子里取出一個(gè)玻璃罐子，舀一勺自家自制的咸干菜，就是一頓。

　　條件好點(diǎn)的，能弄一包從小賣部買來(lái)的麻辣海帶絲，不過(guò)這種硬菜通常都會(huì)很快被蜂擁而至的舍友們瓜分干凈，想想就很難過(guò)。

　　到了中午和晚上，就會(huì)有食堂員工來(lái)賣大盆菜，五毛一勺，有些零星的油水，就算吃了頓好的。

　　這樣的一頓飯，通常會(huì)在一天之內(nèi)重復(fù)三次。

　　在一周之內(nèi)，重復(fù)五天。

　　這就是他們的生活。

　　走讀生們?nèi)宄扇?，有說(shuō)有笑地朝著校外或者食堂走去。

　　那里有米粉、面條、油條、包子在等著他們。

　　同樣不寬裕的群體之中，也有著細(xì)微的分化。

　　差和更差。

　　我們總是能找到更差的，難道就該自我感覺(jué)良好和滿足了嗎？

　　不，我們應(yīng)該向上看。

　　你們現(xiàn)在還不知道，也看不到，等你們未來(lái)知道也看到的時(shí)候，卻已經(jīng)幾乎永遠(yuǎn)錯(cuò)失了那個(gè)機(jī)會(huì)了。

　　沒(méi)事，這個(gè)幾乎唯一可見(jiàn)而確定的機(jī)會(huì)，你們把握不住，我來(lái)幫你們。

　　喧鬧起來(lái)的校園中，姜至默默想著這些，和戴鄂、楊興幾個(gè)一起走向食堂。

　　學(xué)生開(kāi)校了，食堂自然也就開(kāi)業(yè)了。

　　食堂的花樣很少，早上就包子饅頭、稀飯豆?jié){、油條油餅，再弄點(diǎn)煮雞蛋、紅油拌過(guò)的泡菜就是全部了。

　　但不論是來(lái)食堂吃早飯的學(xué)生，還是老師也都不是什么特別講究的人，也沒(méi)人嫌棄什么。

　　有家眷的老師們多半是拿個(gè)大缽，裝上一缽稀飯，然后拎上幾個(gè)饅頭回家和老婆孩子一起吃，單身的便大多圍在一塊，正好借著這個(gè)機(jī)會(huì)聊聊天，交流一下教學(xué)上的各種事情。

　　姜至和戴鄂、楊興幾個(gè)選了一張圓桌坐下不久，許大勇便端著托盤走過(guò)來(lái)。

　　“老許！”楊興下意識(shí)地開(kāi)口打了個(gè)招呼。

　　許大勇掃了這邊一眼，淡淡點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)頭去了另一張桌子坐下。

　　楊興的神情一黯，姜至輕輕拍了拍他的肩膀。

　　戴鄂看了許大勇一眼，小聲道：“聽(tīng)說(shuō)這小子也教了一個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文，老姜，跟你可是直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了?。　?p>　　姜至瞪了他一眼，“好好吃你的飯，少操?zèng)]用的心，多操......”

　　他及時(shí)收住了嘴，沒(méi)有引起眾人的注意。

　　人格魅力是種玄乎而神奇的東西，就這么幾天，姜至就隱隱成為了眾人都服氣的人，沒(méi)誰(shuí)再把他當(dāng)個(gè)初來(lái)乍到的菜鳥對(duì)待，就連這種稍稍有些不夠尊敬前輩的話，眾人包括戴鄂自己也不覺(jué)得有啥。

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　　初三三班的開(kāi)學(xué)第一課，正是語(yǔ)文。

　　當(dāng)姜至拿著教案走入教室，聽(tīng)見(jiàn)班長(zhǎng)帶頭，所有學(xué)生起立，齊齊喊出的那句【老師好】，他的腦海中似有驚雷炸響。

　　二十余年的記憶在此刻重合，恍若隔世，又本就是隔世。

　　所思所求，自今日起，便正式開(kāi)始了。

　　他深吸一口氣，正式而真誠(chéng)地朝著下方的眾人躬了躬身子，喊出那句在后來(lái)的夢(mèng)中呢喃過(guò)許多次的，“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！?p>　　然后他挺立在講臺(tái)上，微笑從容而鎮(zhèn)定，“昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，但我怕昨晚那會(huì)兒有人犯困，現(xiàn)在重新介紹一下，我叫姜至，嗯，不用翻課本了。”

　　眾人都忍俊不禁地一笑，倒不是姜至的話有多幽默，而是這樣的話從一個(gè)老師的口里說(shuō)出來(lái)，就很幽默。

　　“從今天起，接下來(lái)的一年，將由我擔(dān)任大家的語(yǔ)文老師，兼班主任?！?p>　　說(shuō)完，姜至拿起粉筆轉(zhuǎn)身，在墻上寫下了兩個(gè)大字：【語(yǔ)文】。

　　“這兩個(gè)字叫什么？”

　　下方的學(xué)生們都傻了，只有幾個(gè)姑娘下意識(shí)地接話道：“語(yǔ)文。”

　　姜至嗯了一聲，隨意指了一個(gè)男生，“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下，語(yǔ)文是什么意思？”

　　被點(diǎn)中名字的男生一頭霧水地站起身來(lái)，語(yǔ)文就是語(yǔ)文嘛！還能有什么意思？

　　我們從小念到大，你現(xiàn)在問(wèn)我什么意思？

　　姜至沒(méi)有為難他，揮揮手讓他坐下，目光掃視下方，“語(yǔ)文，顧名思義，是語(yǔ)言和文字的總稱。出口之言曰語(yǔ)，落筆之句曰文。所以大家看，我們的課程設(shè)置，是不是都圍繞著這兩個(gè)方面來(lái)的？拼音，是為了讓你會(huì)讀會(huì)說(shuō)，筆畫，是讓你會(huì)認(rèn)會(huì)寫。這是最基礎(chǔ)的兩項(xiàng)，也就是我們最開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文的兩個(gè)重要內(nèi)容。大家回想一下剛上學(xué)的時(shí)候是不是這兩樣？”

　　“而后，我們就漸漸深入，開(kāi)始組詞、造句，短句、長(zhǎng)句、看圖說(shuō)話，最后，讓大家寫作文?！?p>　　“其實(shí)到了這個(gè)程度，就已經(jīng)不算是文盲了，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)會(huì)了最基本的識(shí)文斷字，能寫點(diǎn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容來(lái)記錄了。但那太簡(jiǎn)單了，肯定不是我們教育的最終目的。所以我們的課程又增添了一些額外的內(nèi)容?！?p>　　姜至俯身?yè)卧谥v臺(tái)上，笑著道：“大家想想，增加了哪些？”

　　一個(gè)女生立刻道：“錯(cuò)別字修改！”

　　“病句修改！”一個(gè)男生立刻毫不示弱。

　　“造句用詞錯(cuò)誤！”

　　“閱讀理解！”

　　“詩(shī)詞背誦！”

　　都是親身經(jīng)歷過(guò)的事情，眾人你一言我一語(yǔ)便說(shuō)出了不少內(nèi)容，課堂的氣氛悄然熱烈起來(lái)。

　　“說(shuō)得不錯(cuò)?！苯翝M意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)道：“這些項(xiàng)目考察的是什么，以大家的聰明應(yīng)該是能夠想到的吧？”

　　“錯(cuò)別字，這很簡(jiǎn)單，生活當(dāng)中處處都要用到，用不好那就是要鬧笑話的。比如我們某個(gè)同學(xué)家里買了個(gè)中巴車，中間那個(gè)大發(fā)動(dòng)機(jī)箱燙屁股，大家應(yīng)該都知道吧？這個(gè)同學(xué)的爸爸就說(shuō)，兒子，你是中學(xué)生了，你給爸爸寫個(gè)禁止坐人，我貼在那上面，讓他們別亂坐，不然燙傷了還得扯皮。這位同學(xué)一聽(tīng)，這好辦啊，大筆一揮，寫下四個(gè)大字。”

　　說(shuō)著姜至拿起粉筆，在黑板上寫了四個(gè)大字，【禁止做人】。

　　姜至兩手一攤，“你說(shuō)，別人看見(jiàn)了怎么辦？好家伙，坐個(gè)車連人權(quán)都沒(méi)了?！?p>　　臺(tái)下，已經(jīng)笑成了一團(tuán)。

　　“還有造句，成語(yǔ)用詞，也是為了讓大家不要犯錯(cuò)，不要鬧出笑話?！?p>　　姜至捏著粉筆，笑著道：“比如讓你形容你們一家三口的工作和生活，結(jié)果你寫的是，我爸是搞建筑的，每天在工地上指手畫腳，我媽是開(kāi)小賣部的，在店里對(duì)人來(lái)者不拒，我是個(gè)初三的學(xué)生，每天在教室呆若木雞，我們一家三口可真是臭味相投??！”

　　姜至的話還沒(méi)說(shuō)完，教室里就已經(jīng)笑翻了一大片，不論是平日里寡言少語(yǔ)的女生還是整天板著臉裝冷酷的少年，都前仰后合，停不下來(lái)，甚至有人還在抹著眼角。

　　過(guò)了一陣，姜至笑著繼續(xù)，“大家能笑，說(shuō)明大家的學(xué)識(shí)還是很不錯(cuò)的，能夠知道這些話寫出來(lái)要丟人現(xiàn)眼的。但是如果再高深一點(diǎn)的呢？大家會(huì)不會(huì)也犯類似的錯(cuò)誤，然后成為別人口中的笑柄呢？所以，我們是不是應(yīng)該努力多學(xué)一點(diǎn)，讓自己不至于遇上這種事？”

　　看著笑容漸消的學(xué)生們，姜至緩緩道：“不要覺(jué)得語(yǔ)文是一門枯燥的課程，它歸根結(jié)底，是要給我們一個(gè)表達(dá)自己，與人交流的工具?！?p>　　“表達(dá)自己重要嗎？很重要，你必須要通過(guò)言語(yǔ)或者文字將你自己的所思所想傳遞出來(lái)，傳遞不出來(lái)，就算你心中有萬(wàn)丈豪情，在外人看來(lái)，你就是個(gè)蠢貨！大家想必都有喜歡的男生或者女生吧，假設(shè)一下，你們要給他/寫封情書，你們能寫出什么？現(xiàn)在的你們能想到什么？”

　　姜至舉著粉筆虛點(diǎn)幾下，“我愛(ài)你，我喜歡你，真的愛(ài)你，我是真的愛(ài)你，我是真的真的很愛(ài)你.......好家伙，你們?cè)谶@兒湊歌名嗎？”

　　在下方的哄笑聲中，姜至走下講臺(tái)，邊走邊說(shuō)道：“這些話，其實(shí)古人都教過(guò)我們。表達(dá)相思，你可以說(shuō)玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知；表達(dá)愛(ài)意，可以說(shuō)愿得一人心，白首不相離；傾訴孤獨(dú)，可以說(shuō)落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛；難忍別離，可以說(shuō)多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?！?p>　　“現(xiàn)在知道為什么讓你們多背古詩(shī)詞了吧？就是為了哪怕你們整不出什么建功立業(yè)保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志，也能讓你在跟心愛(ài)之人寫情書說(shuō)情話的時(shí)候，不是那么干癟癟翻來(lái)覆去的幾個(gè)白話！”

　　學(xué)生們都哈哈笑了起來(lái)。

　　姜至又道：“至于閱讀理解，就更簡(jiǎn)單了，咱們不僅要學(xué)會(huì)表達(dá)自己，也得聽(tīng)得懂別人想要表達(dá)的內(nèi)容。否則肚子里墨水不夠，連別人當(dāng)著面罵你你都聽(tīng)不出來(lái)，說(shuō)不定你還嬉皮笑臉地跟人家道謝呢，這不就是蠢貨了么?！?p>　　他笑著指著下方眾人，“就知道你們不信。我舉個(gè)例子?！?p>　　旋即轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：一二三四五六七；下聯(lián)：孝悌忠信禮義廉。

　　“怎么樣這里面都是好詞兒吧？有問(wèn)題嗎？”

　　學(xué)生們雖然知道姜至這么說(shuō)，肯定是有問(wèn)題，但的確死活看不出什么毛病來(lái)。

　　姜至笑著道：“儒家思想，是我們古人最推崇的思想，包括現(xiàn)在我們都常常拿孔子的話當(dāng)座右銘，而孔子在論語(yǔ)里面就提出了個(gè)說(shuō)法，叫做【君子八德】，是什么呢？就是孝悌忠信禮義廉恥?！?p>　　他指著下聯(lián)的七個(gè)字，在最后添上了一個(gè)【恥】字，畫了個(gè)圈。

　　“既然下聯(lián)是八個(gè)字了，上面是不是也少了一個(gè)數(shù)字？”

　　于是在上聯(lián)又寫了一個(gè)【八】，畫上了圈。

　　他將粉筆扔在書上，笑看著眾人，“忘八，無(wú)恥。懂了嗎？”

　　眾人恍然大悟，連聲驚嘆，一臉佩服。

　　“所以，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不是什么老師逼著你學(xué)，家長(zhǎng)逼著你學(xué)，考試要求你學(xué)，而是你應(yīng)該學(xué)?！?p>　　“學(xué)好語(yǔ)文，你能看得懂書，寫得對(duì)字，你能將你心中的思想傳遞給別人，你也能準(zhǔn)確理解到別人說(shuō)話的意思，它是一個(gè)交流的工具，而我們教材的設(shè)置，本質(zhì)上就是要從各個(gè)方面來(lái)鍛煉你對(duì)于這一門工具的使用技巧。我這樣說(shuō)，大家明白了嗎？”

　　學(xué)生們齊齊地喊出一聲，“明白！”

　　“好，那我們打開(kāi)課本，開(kāi)始今天的課程?！?p>　　.......

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴！

　　刺耳的下課鈴?fù)回ｍ懫?，初三三班的許多學(xué)生都是一臉茫然地抬起頭。

　　這......下課了？

　　是不是太快了？

　　感覺(jué)還沒(méi)開(kāi)始呢，怎么就完事兒了?

　　往常那種度日如年，過(guò)了二十分鐘就開(kāi)始倒計(jì)時(shí)下課的感覺(jué)哪兒去了？

　　剛起了個(gè)頭，說(shuō)了大概十來(lái)分鐘的姜至毫不拖沓，干脆地將粉筆放回桌上，將書一合，“下節(jié)課再見(jiàn)，下課！”

　　看著姜至瀟灑離去的背影，一個(gè)女生感慨道：“我覺(jué)得我愛(ài)上語(yǔ)文了?！?p>　　“放屁，你是愛(ài)上姜老師了吧？”

　　女生斜眼一看，“你不愛(ài)？”

　　旁邊的女生臉一紅，“姜老師剛說(shuō)了，不要說(shuō)愛(ài)這么庸俗的字，你能念兩句詩(shī)嗎？”

　　“我......”

　　“那你還好意思說(shuō)喜歡姜老師?！?p>　　“我這就去學(xué)不行??！”

　　......

　　一個(gè)男生也倚著窗戶，“嘿，你說(shuō)這新老師有點(diǎn)意思?。　?p>　　同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說(shuō)話挺逗的?！?p>　　“我忽然覺(jué)得我對(duì)語(yǔ)文這門課，有了點(diǎn)不一樣的感覺(jué)?！?p>　　“什么感覺(jué)？”

　　“說(shuō)不上來(lái)，就是那種很通透，很輕松的感覺(jué)?！?p>　　“吹吧你就，哪兒那么神?！蓖琅吭谧雷由?，打了個(gè)哈欠，“我就覺(jué)得他下課下得挺利索的?！?p>　　“哈哈，走！上廁所！”

　　.......

　　匆匆走回辦公室的姜至將教案朝桌上一放，拿了個(gè)紙杯在辦公室的飲水機(jī)里接了一杯，一口悶了下去，這才緩過(guò)來(lái)一點(diǎn)。

　　忘了帶水杯，是他這第一堂課最大的敗筆。

　　不過(guò)看情況，整體發(fā)揮還是可以。

　　看似一整堂課有大半節(jié)都在“勸學(xué)”，但實(shí)際上，姜至的用意卻更深層一些。

　　他是想要通過(guò)復(fù)盤整個(gè)語(yǔ)文課程，為大家系統(tǒng)地梳理一遍語(yǔ)文課程在他們求學(xué)生涯之中的演變，讓他們對(duì)整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)知。

　　這樣的認(rèn)知，會(huì)對(duì)他們今后在這門課程的學(xué)習(xí)起到十分關(guān)鍵的作用。

　　未來(lái)一年的整個(gè)教學(xué)安排，姜至心中也早就有了成熟的計(jì)劃。

　　辦公室里，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)張凱笑著走過(guò)來(lái)，“小姜，第一堂課感覺(jué)如何？還適應(yīng)吧?！?p>　　姜至笑著道：“勉強(qiáng)扛下來(lái)了?！?p>　　張凱扭頭看著一旁的另一張桌子上剛坐下的一個(gè)年輕人，“小許，你也剛上完一節(jié)課，怎么樣？”

　　許大勇站起身來(lái)，恭敬道：“謝謝領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，沒(méi)問(wèn)題，我覺(jué)得我肯定能把這門課上好！”

　　說(shuō)完他挑釁地看向姜至，卻發(fā)現(xiàn)姜至已經(jīng)轉(zhuǎn)投看向窗外，壓根就沒(méi)看他。

　　張凱仿佛沒(méi)有瞧見(jiàn)二人之間的暗流，笑著道：“你們都是青年才俊，都要加油啊，一個(gè)月后整個(gè)南片區(qū)四個(gè)鎮(zhèn)有個(gè)畢業(yè)班摸底聯(lián)考，希望咱們語(yǔ)文教研組能考出個(gè)好成績(jī)來(lái)?！?p>　　許大勇沉聲道：“領(lǐng)導(dǎo)放心！我一定努力！”

　　姜至也笑了笑，“盡力而為?！?