等她寫完的時(shí)候，看了一下時(shí)間。
“??！”她快遲到了?。?！
到了教室，她匆忙地把那三張?jiān)嚲斫o他說：“讓一下！”
林鑫讓她坐進(jìn)去了：“差點(diǎn)遲到了?！?p> “額…嗯，我下次注意。”注意個(gè)der，要不是你布置那么多作業(yè)。
她開始抱怨著自己為什么不吃個(gè)早飯過來，就在這時(shí)，桌前出現(xiàn)了一瓶牛奶和一個(gè)面包，是吳榆。
吳榆把東西給她之后就走開了，她也只能下課去詢問了，主要是旁邊有個(gè)魔鬼，在改她的試卷?。?p> ……
上午第二節(jié)課，語文楊老師走了進(jìn)來。
她踩著高跟鞋，對講臺(tái)底下的同學(xué)說：“把作文本拿出來，以一篇《夢想》或《光》為題，700字上交，這節(jié)課寫完。”
趙苒思打開書包，試圖尋找那本幾個(gè)星期從未碰過的作文本，找完一遍后，發(fā)現(xiàn)自己沒帶。
突然課桌上傳了一個(gè)本子，臥槽哪來了作文本？
林鑫指了指作文本，又寫紙條傳給她。
她拿起紙條打開看里面的內(nèi)容。
“給你帶了，好好寫?！?p> 知道了。
當(dāng)然這句話沒有說出去，她望下窗外思考著，靈感就這么來了，拿起筆寫起了作文。
楊老師在快下課前十分鐘站了起來，準(zhǔn)備下去看看各位同學(xué)寫的怎么樣了。
她走到林鑫身邊，發(fā)自內(nèi)心的想說：這字跡簡直完美，作文結(jié)構(gòu)也很好。
楊老師本就不太在意趙苒思的作文，但剛才撇到她的作文紙上，卻是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖?，她不得不好奇的看了下去?p> 雖然有幾個(gè)錯(cuò)別字和語句不通，但整體來說都挺好的，看來這次周考作文終于能再提一點(diǎn)了。
楊老師欣慰地走開了。
而這時(shí)趙苒思突然松了一口氣，剛才老師一直在他們桌旁徘徊，可把她嚇得半死，她直覺告訴她，老師剛才一定一定在看她。
趙苒思不敢再想下去，因?yàn)樵傧胂氯サ脑?，她的作文就寫不完了?p> 下課鈴聲響了起來。
楊老師對同學(xué)們說：“從后往上傳，沒寫完再給你們五分鐘。”
快到趙苒思的時(shí)候，林鑫叫后面的同學(xué)不要催她，讓她再寫會(huì)兒。
最后關(guān)頭，趙苒思給作文標(biāo)上了句號(hào)，順便讓他交了上去，她一下子松了一口氣，突然覺得學(xué)習(xí)是那么的輕松。
另一邊，楊老師拿著厚厚的作文，本來到了辦公室，她開始翻找趙苒思的作文，之所以先翻趙苒思的作文，是因?yàn)樗齽偛虐l(fā)現(xiàn)她里面用了一句不常見的名句。
她仔細(xì)的閱讀著趙苒思的作文，最后給她打了個(gè)45的高分，她心想：要是再努力一把，能再高個(gè)五六分。
于老師在一旁看著楊老師笑得那么開心，忍不住八卦一下“唉？楊老師，看誰寫的作文那么高興呢？”
“趙苒思?！?p> 這三字如同波浪一樣，襲擊著于老師，他有些震驚的問：“確定是趙苒思嗎？”
“是的啊，她這一次寫的作文挺好的，你要看看嗎？進(jìn)步也挺大的，居然都懂得用名句了。”
“給我看看吧?！庇诶蠋熃舆^趙苒思的作文，打開一看就見到那劃波浪線的句子，確實(shí)是一個(gè)很有蘊(yùn)含的句子，看來趙苒思確實(shí)開始努力了，但也不能只有語文好吧，這樣太偏科了，對以后很不好。下節(jié)課我得跟她說說，順便讓林鑫多教她一點(diǎn)知識(shí)。
另一邊。
趙苒思又在被試卷折磨著，她現(xiàn)在腦袋里除了試卷還是試卷，但比試卷更可怕的就是她旁邊的人了。
林鑫給她定下了幾條規(guī)矩。
1.不的說臟話一個(gè)字一張?jiān)嚲怼?p> 2.不能打架，打一次三張?jiān)嚲怼?p> 這兩條就已經(jīng)讓趙苒思感覺前所未有的無助了。
“發(fā)什么愣呢？寫你試卷去，寫不完繼續(xù)加兩張?！绷嘱吻昧艘幌滤哪X袋。
“哦……”咋又敲我腦袋指定有點(diǎn)大病。
敲腦袋可是會(huì)變傻的。。。