第五章 少年入學(xué)堂

　　九月一號(hào)，林夕誠(chéng)踩著鈴聲進(jìn)入班級(jí)，林夕誠(chéng)怕極了因?yàn)檫t到而惹來的麻煩。

　　與初三老師不同，高一的老師似乎默認(rèn)一個(gè)規(guī)矩：下課鈴一打就下課。就是不知道這個(gè)規(guī)矩能持續(xù)多久。作為新生的前一個(gè)月是輕松的，學(xué)生們沒有復(fù)雜的課程，有充分的休息時(shí)間。林夕誠(chéng)開始運(yùn)用的他的推理能力分析老師和同學(xué)的性格。

　　在軍訓(xùn)時(shí)與王均的相處中，他分析出王均是個(gè)沉默寡言的網(wǎng)癮少年，做事比較靠譜的。

　　語(yǔ)文老師李輝，是個(gè)NMG人，講課時(shí)不時(shí)流出的東北口音。上課節(jié)奏輕松，據(jù)她說這是時(shí)隔三年再教高一學(xué)生。上課比較喜歡提問，林夕誠(chéng)通過她叫學(xué)生回答問題，多半能推斷出同學(xué)的特點(diǎn)。比如他的女同桌（不挨著有間隙）是個(gè)愛聽講的好學(xué)生，做筆記非常認(rèn)真，哪怕是極為簡(jiǎn)單的也會(huì)記在書或筆記本上，這是林夕誠(chéng)這輩子不會(huì)做的。

　　班主任數(shù)學(xué)老師上課就很少提問，基本就自己講，不知道是不是在趕進(jìn)度。當(dāng)然這階段數(shù)學(xué)的難度對(duì)于林夕誠(chéng)而言就是小兒科。

　　英語(yǔ)老師江河是個(gè)女老師，林夕誠(chéng)感覺她每天穿的衣服都不同，穿搭很時(shí)尚。

　　物理老師姚平，個(gè)子矮矮的嗓門十分大，在她的課上很難入睡。她與英語(yǔ)老師是好朋友，林夕誠(chéng)觀察到她們經(jīng)常一起同行。

　　歷史陳老師是個(gè)十分嚴(yán)肅的老師，嗓門區(qū)別于物理老師的大，她的嗓門是那種尖銳刺耳的。

　　政治老師和生物老師都是年紀(jì)比較大的老師，都有一些資歷的。

　　地理老師有較為豐富的知識(shí)，以及她經(jīng)常去外旅游的原因，使課堂上的氣氛較為活躍，老師經(jīng)常與同學(xué)分享旅游經(jīng)歷。

　　林夕誠(chéng)要說做的最多的事便是分析課表，分析老師的心理。林夕誠(chéng)總結(jié)出班主任的規(guī)律。李偉一般周一會(huì)早到班大概7:20，周二到周四都是7：40到班看早讀，看到8點(diǎn)上課，有時(shí)也會(huì)有第一節(jié)課的老師來看。因此林夕誠(chéng)一般周一比平常早到班一會(huì)方便補(bǔ)作業(yè)，主要是幫別人檢查作業(yè)，別看林夕誠(chéng)經(jīng)常在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)，但從未被老師發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榱窒φ\(chéng)總能發(fā)現(xiàn)出同學(xué)的錯(cuò)誤即便沒錯(cuò)，為保安全林夕誠(chéng)也會(huì)故意改幾處錯(cuò)誤，而且錯(cuò)誤都是別人也會(huì)犯的，并不會(huì)起疑。

　　今天，林夕誠(chéng)像往常一樣發(fā)呆的時(shí)候，李偉進(jìn)班通知下周進(jìn)行月考以及家長(zhǎng)會(huì)安排，等家長(zhǎng)會(huì)開完就放國(guó)慶節(jié)假期。此消息一出讓眾人悲喜交加。

　　考試前夜，林夕誠(chéng)如廢柴一般躺在床上玩著手機(jī)，絲毫沒有復(fù)習(xí)的念頭。他認(rèn)為天才是不需要為一個(gè)小小的月考而復(fù)習(xí)的。

　　第一科語(yǔ)文考試，林夕誠(chéng)早早的帶著一根筆和一個(gè)涂卡筆來到了考場(chǎng)，與旁人格格不入，一旁的人不是在看默寫就是在復(fù)習(xí)筆記之類的。不是因?yàn)榱窒φ\(chéng)自信，而是因?yàn)樗麤]有記筆記的習(xí)慣，而且默寫也沒必要看，就幾分而已。

　　八點(diǎn)，考試準(zhǔn)時(shí)開始。