所以??！玄凌是明白那種談戀愛女孩的心理的。
雖然她不是很難纏的那一個，但是很多女孩子都還是很難纏的。
尤其女孩子陷入了情網(wǎng)，那是一刻都不能自拔的。
男孩子稍微冷談一些，或者少說一句，她就開始胡思亂想了。
尤其是還在上學的女孩子，心思很重，看到男孩子學習，沒有搭理她的時候，她就會胡思亂想，以為男孩子不喜歡她了，然后就是各種作。
晨晨遇到的這個女孩子應該就是那種心思很重的女孩子，陷入情網(wǎng)不能自拔的那種。
尤其晨晨是那種愛學習的男孩子，因為高中學業(yè)緊張，晨晨一心撲在學習上，然后那個女孩子就覺得是晨晨忽略了她。
于是就是各種刁難，各種折磨，這讓晨晨苦不堪言。
晨晨也是性格極其倔強的男孩子，雖然那心眼很好，心思善良，但是架不住女孩無休止的折磨，各種的挑起事端，這件事無論是放在誰的身上，那都是一種桎梏的枷鎖。
所以晨晨才發(fā)飆了，然后寫下了那張的話。
玄凌還記得很清楚，小紙條上寫著：“如果你覺得我不是那種讓你喜歡的模樣，那就分開吧！”
玄凌看完之后，就將這張紙條扔了，她不想讓這段感情左右晨晨，畢竟正是上學的年紀，搞什么對象。
如果是一段簡單快樂的戀愛，她也不會過多反對，但是這樣已經(jīng)造成了晨晨的身心創(chuàng)傷，而且已經(jīng)嚴重的影響到了學習，那就肯定不值得提倡了。
但是炫鈴了解晨晨，這樣的事情盡管是一百個不愿意，但是還是不能正面介入，除非晨晨愿意主動跟她交代分享，那么她可以提一些自己的觀念。
但是晨晨只字不語，她也不想壞了晨晨的心情，于是她也閉口不談了。
有些事情過多的說起，反而會招來反感，倒不如就當做不知道算了。
也許在學校的時候，回想起那些不愉快的事情，但是回到家里，盡量不要讓孩子再分心了。
所以這個時候的炫鈴是非常不喜歡那個女孩子的，高三是多么關(guān)鍵的一年，若是不好好學習的話，那么耽誤的就是一輩子。
自己不學習已經(jīng)很不應該了，竟然還要去影響他人，這樣就很過分了。
雖然晨晨沒有說起過，但是炫鈴已經(jīng)感覺到時誰了，畢竟她經(jīng)常去學校，經(jīng)常接觸孩子們，也經(jīng)常接觸孩子們的名字，所以她能猜到是誰。
后來經(jīng)過證實，她沒有猜錯，而且是那個女孩子主動追的晨晨。
不管怎樣，晨晨那個時候還是挺維護那個女孩子的。
這可能是一個男兒的本性，保護心愛的女孩子。
這件事要從班里的一次鬧劇開始，那一次晨晨也受到了連累。
事情是這樣的，那一節(jié)是化學課，下課的時候，班長帶頭在老師的板書上寫上了一些污言穢語，當然是那種很隱晦的。
可能也是孩子們搞得惡搞劇。
畢竟是高三的孩子，雖然一門心思的學習，但是也有歡樂的時光，畢竟也是心智未成熟的孩子，他們也有調(diào)皮的一面。
于是其中一部分學生看到后就也上到講臺，在老師的板書上涂鴉，寫下各種隱晦用語。
當然都是惡搞的那種，這里面也包括晨晨。
晨晨擔任班里的數(shù)學課代表，成績一直居于班里首位，但是調(diào)皮搗蛋也是男孩子的個性。
雖然晨晨平日里比較沉著穩(wěn)重，但是畢竟也是男孩子，也會調(diào)皮一些。
因為這件事班主任就將玄凌叫到了學校，當時炫鈴的心里緊張極了。
從小學到高中，晨晨一直都是班里的尖子生，老師眼中的好學生，所以叫家長的事情基本上就沒有過。
每次老師聯(lián)系她，基本上都是交代一些工作，但是這次在電話里提到了晨晨，而且是非常生氣的那種。
被老師表揚慣了的炫鈴，心里上哪能接受這種落差。
她倒不是擔心晨晨做了什么壞事，只是擔心老師批評孩子，這個時候她擔心的不是老師會怎樣的生氣，而是擔心孩子有沒有被老師為難。
自己的孩子自己清楚，晨晨一向都是很乖巧懂事的好孩子，而且性格是很好勝要強的那種那種孩子，所以她擔心孩子的自尊心受不了。
青春期的孩子比較叛逆，不像小時候，數(shù)落一番也沒事，畢竟孩子大了，要臉面，所以肯定是不能說的太重了。
晨晨是玄凌的驕傲，畢竟自己上學時候基本上都是眼中的壞學生，差等生，所以每次挨批評的人基本上都是她，每次罰站的人也都是她，就包括操行評語上，老師基本上都不會寫什么好的評語。
但是晨晨不一樣，一直都是老師眼中的好學生，所以在老師的眼里，玄凌是一位極其成功的媽媽，還有很多家長向玄凌取經(jīng)，分享一些育兒經(jīng)驗。
但是自從上了高中，每一次家長會，老師從來不會表揚晨晨，基本上都是提出不足之處，這跟小學初中的時候大徑相庭。
可能這樣更容易太高孩子的綜合素質(zhì)吧！
晨晨是一個很有自知之明的孩子，也是一個很穩(wěn)重的孩子，他不驕不躁，從來都很低調(diào)，不會因為成績好，老師經(jīng)常表揚，家長經(jīng)常夸獎而覺得自己高人一等。
不管遇到什么事情，都是一副波瀾不驚的摸樣，從來不會因為自己靠了第一名，亦或者是被名校錄取，而歡呼雀躍，他一直都是很平靜，看不出他臉上的喜悅。
但是如果買了他喜歡的玩具，亦或者做了他最喜歡吃的飯菜，他就會高興的無以言表。
所以這次被叫家長，晨晨的心里肯定是接受不了的，玄凌只擔心這個孩子發(fā)飆，亦或者不解決問題，立馬走掉，所以她還是覺得心里沒個譜。
她提心吊膽的來到了學校，來到了老師的辦公室，這個時候班主任正在辦公桌前辦公，看到了玄凌這才轉(zhuǎn)過身子。
“你稍等會兒，我這就叫晨晨陳過來！”
玄凌點了點頭。
沒多一會兒，晨晨便跟著老師進了辦公室，此刻老師和玄凌是坐著的，晨晨低著頭站在了辦公室。
玄凌的心里像是打碎了五味瓶，如坐針氈一般。
從小到大，她跟晨晨之間就像是朋友一般，兩個人在一起會嬉笑玩耍，她儼然就不像是一個媽媽，倒像是孩子的朋友。
所以他們之間是無話不談，根本沒有家長跟孩子這樣的尊稱。
有時候晨晨反倒是會覺得玄凌更像是小孩子。
但是現(xiàn)在玄凌以家長的身份來到了老師的辦公室，接受著老師的處分。
玄凌覺得心里壓力山大，她能體會到孩子的心里有多崩潰，但是此刻只能假裝安定。
“晨晨，你知道哪里錯了嗎？”班主任很威嚴的看著晨晨。
“知道！”晨晨低聲回答，像是一個犯了錯的孩子一般，這可不是晨晨的個性，他可是從來不會低頭的。
“你看看這是晨晨在黑板上寫的話，我相信你一定能看得懂。”老師講手機照片遞到了玄凌的面前。
玄凌關(guān)心不是寫了什么，無論寫了什么，她都能接受，至少自己的孩子自己清楚，所有的一切都是調(diào)皮惡作劇的表現(xiàn)，她是都可以原諒的，只是老師不能原諒罷了。
玄凌清晰的在老師的手機上看到那是一組化學方程式，在其中的一個“S”旁邊，晨晨加了一個“B”，玄凌當然明白這是什么意思。
她沒有言語，表情溫和。
“晨晨，解釋一下吧！為什么要這樣？在老師的眼里你一直都是一個好學生，為什么會犯這樣的低級錯誤？”老師批評道。
玄凌低著頭，只擔心老師說出更過分的話，讓孩子沒有面子，抬不起頭。
她只想這場“戰(zhàn)斗”盡快結(jié)束，她不想讓晨晨在這里難堪。
雖然她也覺得晨晨這樣子不對，但是作為一個孩子調(diào)皮一些，她可以接受，畢竟晨晨本性不壞。
晨晨低著頭沒有言語。
此刻班主任老師倒像是一位父親一樣，態(tài)度嚴厲：“現(xiàn)在是高三最關(guān)鍵的一年，像你這樣的好學生不應該犯這樣的低級錯誤。”
本以為一下子就能過去，沒想到，老師竟然長篇大論了好久，而且說出的來話，讓炫鈴都覺得慚愧，不想再聽下去了。
當時炫鈴感覺，班主任老師跟她挺熟悉的，因為學校的事情，他們接觸很多，老師對玄凌的態(tài)度一直都很好，但是從來沒有接觸，且從來沒有聽說過孩子的父親，而且高中三年炫鈴一直在申報貧困家庭的免學金。
所以班主任老師很清楚玄凌的家庭狀況，雖然不知道家里究竟發(fā)生了什么事情，但是他一直明白晨晨是玄凌一手帶大的，作為一個母親，他知道炫鈴的不容易，于是對玄凌和晨晨也格外的好。
在這一刻，班主任老師說出的話語，倒像是一位父親在教育孩子一般。
玄凌有這種感覺，但是她不喜歡這種感覺，因為這是她的孩子，無論是誰，都不能這樣當著她的面兒，批評她的孩子。
自己的孩子自己清楚，晨晨不是那種壞孩子，不應該給予孩子這樣的批評，這完全可以交給她來進行說服教育。
其實玄凌壓根就沒想過要說服教育，她只想給予晨晨一些安慰，她覺得老師言重了。
不過她確實是有些護犢子，不管在任何人面前都一樣，她愛自己的孩子，自己的孩子只能自己護著，無論是對還是錯，她都不想別人插手，包括任何人。