夜談
被突然出現(xiàn)的高老頭攔住去路的秦奉賢，一臉的疑惑和忐忑，因?yàn)槭陙?lái)高老頭從沒(méi)出過(guò)院子，甚至連他那個(gè)屋子都沒(méi)怎么出來(lái)過(guò)。
現(xiàn)在高老頭出現(xiàn)在自己面前，秦奉賢覺(jué)得要有大事發(fā)生了，忐忑不安的同時(shí)還有青少年的一種熱血在催動(dòng)著秦奉賢慢慢躁動(dòng)起來(lái)。
“高老頭，你怎么突然出來(lái)了？是不是有啥大事要發(fā)生了？你要離開(kāi)村子了么？是要帶著我一起走的么？那我要先跟巧兒還有父母告?zhèn)€別，我還沒(méi)出去過(guò)大山呢，我要問(wèn)一下他們有沒(méi)有什么喜歡的東西，我要給他們帶一些回來(lái)……”
高武被秦奉賢的臆想弄得莫名有些煩躁，揮手打斷了秦奉賢的話(huà)，
“明天開(kāi)始，你要到學(xué)堂教孩子們認(rèn)字，村子里會(huì)給你計(jì)算工值，成績(jī)突出還會(huì)有貢獻(xiàn)?！?p> 戛然而止的秦奉賢聽(tīng)著高武的話(huà)有些沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，秦奉賢試探著問(wèn)，
“是確定要我教孩子們認(rèn)字么？會(huì)不會(huì)有些倉(cāng)促，我自己也才成年，剛滿(mǎn)十五歲一個(gè)月而已?！?p> 高武不愿意多浪費(fèi)時(shí)間，直接揪著秦奉賢幾個(gè)起落就回到院子里了，推開(kāi)屋門(mén)將秦奉賢按在椅子上，然后高武給秦奉賢講了秦奉賢最想了解的修煉具體細(xì)節(jié)。
結(jié)合最近這一系列的事情變化，高武想明白了一件事情，那就是秦奉天的道種主動(dòng)選擇了秦奉賢，就是對(duì)秦奉賢的一種認(rèn)可，或許是自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)秦奉賢的潛力。
因此，高武把自己知道的關(guān)于修煉的注意事項(xiàng)和具體細(xì)節(jié)告訴了秦奉賢，秦奉賢現(xiàn)在的小謀修為按照正常人的劃分已經(jīng)是比較厲害的了，在凡人世界絕大部分人一輩子也就是個(gè)平凡水平。
高武把修煉的注意事項(xiàng)和具體細(xì)節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)講給秦奉賢的時(shí)候，秦奉賢聽(tīng)的十分認(rèn)真，因?yàn)橼ぺぶ星胤钯t覺(jué)得這些事情講完高武以后就再也不會(huì)提及，雖然沒(méi)有什么證據(jù)，但是秦奉賢心里卻是無(wú)比肯定。
正在給秦奉賢講解的高武自然也不知道秦奉賢心中的想法，不然高武會(huì)更加難以理解秦奉賢的狀態(tài)，因?yàn)檫@完全不是正常修煉的表現(xiàn)。
秦奉賢在高武半個(gè)時(shí)辰的解釋中終于弄明白了修煉的問(wèn)題，原來(lái)凡人境和智者境的提升是需要增強(qiáng)腦力，擴(kuò)大腦域的闊度，提高自身的智力水平。準(zhǔn)確判斷的方法是通過(guò)圣法道門(mén)的專(zhuān)門(mén)測(cè)試腦力和智力的學(xué)習(xí)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行，通常包括記憶力、空間感、邏輯性、思維度以及臨機(jī)反應(yīng)五個(gè)方面。
但是這種方法就只有在道門(mén)才會(huì)用，因?yàn)橐话愕淖用穸际窃趯W(xué)堂學(xué)習(xí)之后能夠滿(mǎn)足自己的工作就會(huì)停下了，沒(méi)有多少人會(huì)愿意一直學(xué)習(xí)下去，學(xué)到后面絕大多數(shù)人都會(huì)自動(dòng)放棄了，因?yàn)橹R(shí)的累積會(huì)給大腦帶來(lái)壓力，這種疲憊比他們做工來(lái)的更加痛苦，因此，只有很少的人能堅(jiān)持下來(lái)。
秦奉賢算是運(yùn)氣好，遇到高武只是隨心教了一下，沒(méi)想到無(wú)心插柳柳成蔭，十年來(lái)不停的講解和練習(xí)，讓秦奉賢的思維跟著轉(zhuǎn)變了過(guò)來(lái)，進(jìn)而帶動(dòng)著秦奉賢的邏輯性、空間感、記憶力跟著增長(zhǎng)了。
雖然高武沒(méi)有告訴秦奉賢臨機(jī)反應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，但是高武在跟秦奉賢講世界運(yùn)行秩序的時(shí)候，無(wú)形之中也提高了秦奉賢對(duì)凡人世界的理解。而秦奉賢能夠進(jìn)入智者境前期的小謀境界，這個(gè)是高武沒(méi)有料到的，高武最早的想法就是隨便教一下秦奉賢，并沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。
總之一句話(huà)，凡人境在凡人世界每個(gè)人都能修，只是學(xué)習(xí)之后腦力值有強(qiáng)有弱，智力達(dá)到的水平不一樣。智者境雖然也還是學(xué)習(xí)，但是如果不是在圣法道門(mén)或者武盟之中，凡人世界靠自己學(xué)習(xí)基本沒(méi)有人可以達(dá)到。
而為什么一定要先學(xué)習(xí)再修煉呢？是因?yàn)橹蟮木殮饩?、修者境、結(jié)丹境、元嬰境、法相境、真人境、至人境、圣人境、天人境都是基于意念之上的冥想修煉。而且每一步都有無(wú)數(shù)劫難，無(wú)數(shù)考驗(yàn)，有心靈方面的心魔，有身體方面的折磨，有生活方面的坎坷，總之會(huì)有無(wú)數(shù)的不可預(yù)知的磨難到來(lái)，只有每一步都正確選擇才能走的更遠(yuǎn)。
而如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，自己就會(huì)在修煉的過(guò)程中迷失在自己的幻想世界里。
秦奉賢現(xiàn)在的這種進(jìn)步已經(jīng)超出了高武的預(yù)知，所以高武決定讓秦奉賢另辟蹊徑，這在道法修煉里無(wú)疑是自尋死路的大忌，但是高武覺(jué)得秦奉賢或許是有希望的。
因?yàn)楦呶溥€不知道何時(shí)能夠恢復(fù)，那么想要法相山脈就必須穿行紫血平原，高武現(xiàn)在還沒(méi)有十足的把握。面對(duì)已經(jīng)進(jìn)入智者境的秦奉賢，高武知道如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，那么時(shí)間一久秦奉賢說(shuō)不定就會(huì)因?yàn)樾闹邢敕ㄘS富而產(chǎn)生負(fù)面的想法。
到那時(shí)秦奉賢將會(huì)遇到更加麻煩的問(wèn)題，現(xiàn)在只有讓秦奉賢的大腦繼續(xù)承受壓力，才能夠讓秦奉賢繼續(xù)提升修為，也能夠保證大腦不會(huì)出現(xiàn)空檔，而避免秦奉賢大腦中出現(xiàn)負(fù)面的想法。
高武告訴秦奉賢，秦云村長(zhǎng)會(huì)把村子里的書(shū)籍拿給秦奉賢看。因此，高武特意叮囑秦奉賢要借機(jī)多讀書(shū)，積累足夠的知識(shí)。那樣等到將來(lái)回到道門(mén)之中，修行道法的法門(mén)時(shí)就會(huì)容易很多。
秦奉賢聽(tīng)了高武的解釋和叮囑心里對(duì)修煉的理解就清楚明白了許多，對(duì)于意念修煉自己現(xiàn)在差的遠(yuǎn)，暫時(shí)不去想，不過(guò)對(duì)于讀書(shū)秦奉賢倒是興趣盎然，因?yàn)楦汕啥歼€有約定呢。
秦奉賢答應(yīng)高老頭明天會(huì)準(zhǔn)時(shí)按約定的時(shí)間到學(xué)堂找秦云村長(zhǎng)報(bào)到，也會(huì)認(rèn)真讀好每一本書(shū)，保證會(huì)維護(hù)好圣法道門(mén)弟子的形象。
或許高武和秦奉賢誰(shuí)也沒(méi)想到，就是讀書(shū)這一想法讓這個(gè)小小的山村再出了一位不得了的強(qiáng)者。
告別高老頭之后時(shí)間已經(jīng)很晚了，秦奉賢一路小跑回家，推門(mén)進(jìn)屋的時(shí)候躡手躡腳的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲響，生怕吵到父母。等秦奉賢關(guān)上自己房間的屋門(mén)之后，隔壁響起兩聲緩緩出氣的聲音。
秦奉賢自己洗漱一番抓緊上床睡覺(jué)了，對(duì)于明天的教學(xué)工作秦奉賢還是很激動(dòng)的，畢竟教書(shū)的老師是很受人尊敬的，而自己十五歲就就可以教書(shū)了，到時(shí)候把這個(gè)消息告訴爸爸媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì)很高興的，秦奉賢想著自己父母得知消息的高興表情緩緩睡著了。