043 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君

　　九月至末，正是秋風(fēng)舞瑟，落葉飄繞的時節(jié)。

　　綠植區(qū)的銀杏樹群，每每風(fēng)聲呼嘯而過，便落起滿地金黃。

　　拉起百葉窗，秋陽的晨光被切割成條紋，錯落有致地映在京極哲也的身上。

　　他站在窗前，輕嗅著秋季和陽光的氣息。

　　京極哲也已經(jīng)在公文教育任職兩個多月了，他每天都來得很早，此時授課所的辦公室里，只有他一個人。

　　起初入職時，不少同事都在背地里議論著他的來歷。

　　大家都知道他是三年前的天才棋手，也都知道那場著名的隕落晉級戰(zhàn)。

　　但比起他那傳奇的棋手生涯，大家對他就職公文教育的事情更為在意。

　　據(jù)那天面試他的人說，他的教學(xué)能力極為出眾，甚至得到了鈴木秀治的認(rèn)可。

　　還有人說，他本來應(yīng)聘的是物理科授課教師，最后在鈴木秀治的許可下，他成為了數(shù)學(xué)科授課教師。

　　不僅如此，面試的人還拿出了一套題目，說是京極哲也自己編纂的題。

　　那份題目有些奇怪，研究它的物理科老師雖然為其全面的切題思路而動容，但數(shù)學(xué)科的老師卻更鐘情于它。

　　不過數(shù)學(xué)科的老師講了一大堆分析，其他科目的老師也只是聽得一頭霧水，只知道這套題的出題水平極高。

　　甚至在他首次授課的時候，不少數(shù)學(xué)科教師還前去旁聽，不過其中也不乏年輕的英語教師和國文女教師。

　　無論旁聽的目的如何，總之，在那次課后，關(guān)于京極哲也的議論變得更多，只是沒人再去質(zhì)疑他的教學(xué)水平。

　　在就職的這段時間里，他也慢慢融入了公文教育的師資體系當(dāng)中。

　　甚至在八月中旬的時候，京極哲也以公文教育年輕教師代表的身份，前往京都參加全國教師研討會。

　　要不是還有學(xué)業(yè)在身，他都想要投身于日本的教育事業(yè)當(dāng)中去了。

　　叮咚——

　　咖啡機(jī)的定時鈴響起，京極哲也從床邊的晨曦中撤離，走到自己的辦公桌上拿起咖啡杯，接著將咖啡液和厚椰乳混合倒入杯中。

　　這是他最近很喜歡喝的生椰拿鐵，每天清晨來上一杯，可以用作提神。

　　回到辦公桌前坐下，他把咖啡杯放在托盤碟上，開始了他今天的備課工作。

　　京極哲也對如今的生活非常滿意，他現(xiàn)在不僅有著光鮮的工作，還能拿到豐厚的酬金。

　　短短兩個月，他的生活變得不再拮據(jù)，開始每天衣鮮亮麗地穿梭于東京市區(qū)里。

　　“今天還是沒能有你來得早啊，京極老師?！?p>　　正在電腦上編寫著課題時，藤井野老師的聲音從辦公室門口傳來。

　　他在公文教育任職了六年，曾經(jīng)擔(dān)任過兩年的物理科教師，之后轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)科，現(xiàn)在是京極哲也的同事。

　　“今天又是我的勝利?！?p>　　京極哲也望著他，笑了笑說道。

　　藤井野年僅三十，如今的他絕對稱得上是有為青年。

　　但在與京極哲也相處時，不僅沒有前輩的架子，而且時常向他討教，京極哲也和他的關(guān)系也因此熟絡(luò)。

　　“怎么樣，今天準(zhǔn)備上到哪里了？”

　　藤井野到自己的辦公桌上拿了杯子，接著徑直往咖啡機(jī)走去。

　　“今天準(zhǔn)備把圓錐曲線的問題收尾了。”

　　答話時，藤井野正接著咖啡，京極哲也每天早上都會幫他也準(zhǔn)備一份咖啡。

　　“今天就收尾了？好快！”藤井野把冰水加進(jìn)咖啡原液里，然后抿了一口，“我還有一個題型沒有講完呢，學(xué)生們都對動點(diǎn)軌跡的問題很頭疼?！?p>　　“加油，祝你成功。”

　　京極哲也舉起咖啡杯，朝他示意著。

　　藤井野看著他，輕笑一聲，隨后也舉起杯子，與他隔空碰杯。

　　“那就借你吉言咯?！?p>　　閑談結(jié)束后，兩人都各自重新忙起工作。

　　對京極哲也而言，值得一說的便是七月初時的那段時間。

　　綾小路咲音和藤原伊織突然闖入他的生活當(dāng)中，帶著家族利益而來，最后，又帶著家族利益而去。

　　他本以為即使自己正式拒絕了以后，她們兩人或許還會有所行動。

　　但自從他把話挑明以后，無論是藤原家還是綾小路家，似乎都悄無聲息地從自己的生活中抽身離去。

　　盡管中間的經(jīng)歷荒誕無奇，以至于他那段時間的狀態(tài)都有些恍惚，但至少他在清醒過來后，最終得到的結(jié)果很不錯。

　　自己既不用再被家族聯(lián)姻所捆綁，又不用再經(jīng)受虛情假意的糾纏，最后還能得到一份足以改變他生活條件的工作。

　　就連京極哲也自己都偶爾會想，天底下居然還會有這樣的好事。

　　等到他備課結(jié)束后，隨后起身離開辦公室，穿過長長的走廊，走到盡頭的陽臺邊上，沐浴著陽光。

　　他今天早上沒有課，只是過來做些準(zhǔn)備工作，順便批改昨天的作業(yè)。

　　這樣悠閑的日子對他而言，已經(jīng)成為了日常。

　　“今天早上沒課嗎？”

　　這時，鈴木秀治那稍顯蒼老的聲音從他身后傳來。

　　“是的?！本O哲也轉(zhuǎn)過身子朝他微微鞠躬，“鈴木先生?！?p>　　“聽說京極老師之前有做過家教，是嗎？”

　　鈴木秀治走到陽臺的護(hù)欄上，也任由陽光灑落在身上。

　　“是的，今年六月末到七月初的時候，做過一段時間，但是時間很短暫。”京極哲也順著他的話答道。

　　“為什么不繼續(xù)做家教了呢？”鈴木秀治問道。

　　“因?yàn)橐恍┬∈虑椤！?p>　　“是嗎，原來如此?！扁從拘阒我娝]有詳談的意思，也不打算追問下去。

　　兩人站在陽臺上，眺望著窗外的街景，身后拖起歪斜的影子。

　　沉默了一會兒過后，鈴木秀治才重新開口說道：

　　“說起來，我聽說京極老師平時挺喜歡看書的，是日本的文學(xué)作品嗎？”

　　“只是粗略地閱讀而已，不過中日的作品都還算有所涉及?！?p>　　京極哲也不知道他為何要問這起這件事，但仍舊如實(shí)地答道。

　　“有讀過詩集嗎？”

　　“也略有涉及?！?p>　　鈴木秀治聽完他的回答，雙手背在身后，微微瞇起眼睛看向他。

　　似乎是滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他繼續(xù)說道：“國語科的渡邊老師今天突然生病了?！?p>　　京極哲也聽罷，似乎察覺到了什么。

　　“他今天應(yīng)該有課吧?！睂τ阝從拘阒嗡f的話，京極哲也選擇順勢而為。

　　“是的，但是很不巧，今天的其他國語科老師都有課，沒有人能替他上課?！?p>　　說到這，鈴木秀治臉上再度浮現(xiàn)出和藹的笑容。

　　“那要怎么辦，停課嗎？”

　　“如果沒有老師代課的話，只能這樣了。”

　　“是嗎，真可惜啊，私塾這邊停課的話，應(yīng)該會損失不少錢吧?！?p>　　經(jīng)過幾年的調(diào)整，公文教育現(xiàn)在私塾的課時費(fèi)用是按節(jié)計(jì)算的，并且學(xué)生家長都需要提前預(yù)支。

　　如果私塾出現(xiàn)違約行為的話，則必須付出一定程度的違約金。

　　而不提前告知學(xué)生卻停課就是其中的違約項(xiàng)之一。

　　畢竟能送來公文教育私塾上學(xué)的學(xué)生，一向是身兼數(shù)科輔導(dǎo)課程，如果因?yàn)樗桔拥氖韬龆鴮?dǎo)致停課，這無疑會浪費(fèi)了學(xué)生的時間。

　　“無通知卻停課的話，違約金是必須要支付的了。”

　　京極哲也在心底斟酌著接下來的選擇，最終他還是覺得再觀望一番。

　　“那么，渡邊老師今天要教的課程是什么？”

　　聽到他的發(fā)問，鈴木秀治不由得頷首微笑。

　　“只是簡單的古詩鑒賞，而且渡邊老師這邊還有非常詳細(xì)的備課資料?！?p>　　“要上多少節(jié)？”

　　“只有一節(jié)課?！?p>　　“什么時候的課？”

　　“還有一個半小時才開始上課?！?p>　　兩人的交談到此，鈴木秀治的來意已經(jīng)很明顯了，他希望京極哲也可以用這個機(jī)會來表現(xiàn)自己。

　　可京極哲也倒是沒有十足的把握能夠講好國語課。

　　但鈴木秀治找到京極哲也，定然是相信他的能力，而且他本身也擔(dān)任過國語家教，鈴木秀治也許正是調(diào)查到了這點(diǎn)才會來找自己的。

　　得到鈴木秀治的認(rèn)可，在公文教育是很少見的事情。

　　而得到鈴木秀治肯定的教師，無一例外都在他的提攜下，在公文教育中越走越遠(yuǎn)，更有甚者還能夠脫離公文教育，成立了獨(dú)立的私塾。

　　多一條未來的路也不是壞事，更何況這是一條光芒映照的路。

　　“沒有別的老師來代課嗎？”

　　“目前為止沒有?！?p>　　在心底定奪一番后，京極哲也開口道：“鈴木先生，或許我能試試。”

　　鈴木秀治聞言，布滿皺紋的臉上笑意愈勝起來。

　　“等會我讓人把備課資料送過去?！扁從拘阒螖科鹦σ夂?，認(rèn)真地說道。

　　“我只能盡力嘗試，但是不能保證能像渡邊老師講得那么好。”

　　為了確保穩(wěn)妥，京極哲也還是決定先做好鋪墊。

　　“我相信你?！?p>　　隨著蒼老而不滄桑的聲音落下，鈴木秀治緩緩地離開了。

　　回到辦公室，京極哲也便看到自己桌上已經(jīng)擺放著渡邊老師的備課資料。

　　重新坐下以后，他先是簡單翻閱了全部內(nèi)容，對大體要講的東西有所把握。

　　接著他又仔細(xì)地讀起備課資料的注釋和重點(diǎn)。

　　不得不說，能在公文教育的私塾成為授課教師的人，都是日本業(yè)內(nèi)頂尖的教師。

　　這份備課資料的內(nèi)容詳細(xì)而切實(shí)，對教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常清晰，京極哲也不由得佩服起渡邊老師的文化底蘊(yùn)和教學(xué)能力。

　　等到提醒時間的鬧鐘響起，京極哲也把手機(jī)的聲音關(guān)掉，然后準(zhǔn)備去教室上課。

　　有著這種級別的備課資料，他完全有信心講好這節(jié)課。

　　所以在鈴木秀治問他是否準(zhǔn)備去代課時，他很有自信地說了句“沒問題”。

　　結(jié)果當(dāng)然是換來了鈴木秀治的稱贊，不過想讓這份賞識延續(xù)下去，他還得努力講好這節(jié)課。

　　臨近上課前，他帶著課本和資料離開辦公室。

　　“京極老師，你去哪？”剛從教室回來的藤井野看著他這幅模樣，好奇地問道。

　　“上課。”

　　“上課？你今天早上不是沒課嗎？”

　　藤井野疑惑地看向他手里的資料，不過他走得太快，沒有看清楚。

　　“回來再跟你說。”

　　而后，只剩下藤井野站在辦公室門口望著他離去的背影，有些發(fā)愣。

　　到了教室后，京極哲也簡單地說明了來意，隨后便開始講課。

　　學(xué)生們雖然有些疑惑，但也不敢多說什么。

　　而且其中不少學(xué)生都聽說過他的名字，在他們的印象里，京極哲也就是一個跑來當(dāng)教師的棋手。

　　但他們都是大學(xué)夏入試失敗，在備考冬入試的人，沒有時間過多議論，而后也都認(rèn)真地聽他講起課來。

　　“今天賞析的是課外的漢語詩……”

　　“從這里我們能夠體會到詩人的……”

　　“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君……”

　　“誰能告訴我這里為什么要用虛詞……”

　　隨后，教室里響起他的講課聲，頓挫有力，平穩(wěn)自若。

　　直到臨近下課時，他才發(fā)現(xiàn)某個座位上是空的。

　　來私塾上課的學(xué)生也會逃課嗎？

　　他倒也沒有過多在意，畢竟考勤工作也不是他負(fù)責(zé)的。

　　仍由那個靠窗的位置空在那里。

　　——

　　少女走在人流涌動的街道，皙白的脖子上掛著一臺相機(jī)，一臺舊時代的機(jī)械膠片機(jī)。

　　如今是數(shù)碼相機(jī)的時代，甚至隨手拿起手機(jī)也能拍下照片。

　　已經(jīng)很少有人再用老舊的膠片機(jī)了。

　　走到兩棟高樓之間的隔巷前，秋日的陽光正偷偷落在墻上，窄小的巷道里落滿了葉子。

　　少女蹲下身來，舉起手里的相機(jī)，右手拇指撥動撥片桿，左手調(diào)節(jié)著鏡頭的焦距與光圈。

　　瞇起半只眼睛，另一只眼睛放在取景器前。

　　等到巷尾有行人路過時，她當(dāng)即按下快門。

　　咔噠——

　　隨著清脆的機(jī)械聲響起，相機(jī)左上角的快門數(shù)由34跳動至35，一卷135膠卷通常能夠拍36張照片。

　　她還剩下最后一次按下快門的機(jī)會。

　　少女一路上走走停停，最后晃悠到公文教育的私塾大樓前。

　　隨后她像是突然想起什么似的。

　　“糟糕！”

　　自己還有一節(jié)國語課沒有上。

　　可等她跑到教室走廊時，下課的鈴聲正好響起。

　　“沒能趕上……”

　　少女望著眼前空蕩蕩的走廊，此時還沒有學(xué)生和教師從教室里走出來。

　　陽光撒在走廊盡頭，藍(lán)色的墻漆看上去別有韻味。

　　她決定拍下這一幕作為最后一張膠片。

　　舉起相機(jī)，照例調(diào)整著參數(shù)。

　　可隨后，取景器中似乎出現(xiàn)了某個熟悉的身影。

　　少女愣住了，即便有些模糊，她也能認(rèn)定就是對方。

　　連忙調(diào)動著焦距，取景器的畫面逐漸清晰。

　　那熟悉的背影也落在她的眼眸中。

　　教室開始涌出學(xué)生，擋在鏡頭前面。

　　她立刻放下相機(jī)，朝著前面跑去。

　　朝著人潮中間的他跑去。

　　想要伸出手拍打他的肩膀。

　　想要叫住他。

　　想要見你。

　　京極同學(xué)。

　　落花時節(jié)又逢君。