141：‘實(shí)驗(yàn)’‘試驗(yàn)’

　　“我不是為你們學(xué)的，可你們卻在心口不一說(shuō)著反話”楊婉和特意在紙的最下方加重筆力，另起了一段寫(xiě)下“沒(méi)錯(cuò)，我是為你們學(xué)的，為了逃離你們而學(xué)，為了可以得到暫時(shí)的一口喘息，為我自己”

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　　高二下學(xué)期，楊婉和選了理科的組合通常情況下見(jiàn)到姜老師的概率很低，甚至可以接近零

　　高二（二）班，大課間全體學(xué)生下了課間操，去廁所的去廁所，打水的打水，回教室的回教室，人流分三股就此散去

　　楊婉和所在的二班跟一、三、四、五、六是涪風(fēng)中學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的班級(jí)，管理制度更是與其它班級(jí)不同，課間的時(shí)間是要進(jìn)行劃分的，自由活動(dòng)的時(shí)間除卻睡眠以外都進(jìn)行了縮短，對(duì)于這幾個(gè)班級(jí)涪風(fēng)中學(xué)稱(chēng)之為‘實(shí)驗(yàn)班’——涪風(fēng)中學(xué)的學(xué)生認(rèn)之為‘試驗(yàn)班’

　　楊婉和回到班內(nèi)坐到座位上，加入‘低頭’族中忙碌，高二（二）班內(nèi)目前只有零星幾個(gè)的空位

　　只見(jiàn)一個(gè)熟悉卻不常見(jiàn)，散著長(zhǎng)發(fā)，穿著一件長(zhǎng)長(zhǎng)過(guò)膝的大衣的倩影站在了高二（二）班的前門(mén)，出聲詢(xún)問(wèn)“楊婉和在哪里？”

　　因著所有的學(xué)生統(tǒng)一身著學(xué)校分發(fā)的校服在身，任誰(shuí)為尋找一個(gè)人看去，都必定眼花繚亂一番，聞聲所有的學(xué)生抬頭瞧了一眼，恰好得到了點(diǎn)，學(xué)生們可以自由支配剩余時(shí)間，至于零星的那幾個(gè)空位，被今日當(dāng)值的班干部記了下來(lái)成為了下次班會(huì)批評(píng)的對(duì)象

　　楊婉和自是也聽(tīng)見(jiàn)了，循聲望去便看見(jiàn)人了，身處楊婉和站起來(lái)“姜老師，我在這里”

　　“你過(guò)來(lái)一下”來(lái)人正是姜貞貞，負(fù)責(zé)政治的任課老師

　　二班是理科班，姜貞貞來(lái)這里楊婉和也是云里霧里的，而且往前的五月會(huì)考楊婉和不需要，畢竟她是一次過(guò)的，除卻地理有點(diǎn)險(xiǎn)，是擦邊分過(guò)的“欣雨，幫我打杯水”楊婉和隔空把空水杯丟給馬欣雨，趕忙出了教室，跟上姜老師的步子

　　一路上姜貞貞關(guān)懷問(wèn)了問(wèn)楊婉和的成績(jī)，直到進(jìn)了姜貞貞所在的辦公室內(nèi)“你先坐”姜貞貞拉出一把椅子給楊婉和，自己坐在另一把上

　　叮叮咚咚——

　　廣播傳出固定化聲音“同學(xué)們上課時(shí)間到了請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課”

　　有兩名學(xué)生搬著一位老師桌子的作業(yè)正要離去，姜貞貞喊住他們“你們兩個(gè)哪個(gè)班的？去趟高二（二）班跟本節(jié)課的老師說(shuō)一聲他們班的楊婉和給我留下一會(huì)兒時(shí)間”

　　姜貞貞都如此說(shuō)了，楊婉和便坦然的坐在了姜貞貞的對(duì)面“老師，是有什么事兒嘛？”

　　按理來(lái)說(shuō)，高二年級(jí)的板報(bào)組只需要負(fù)責(zé)自己年級(jí)所在樓里的黑板報(bào)，不需要考慮其它的，姜貞貞找上自己楊婉和是把自己能想到的都想了一遍，實(shí)在搞不懂姜貞貞有什么事會(huì)找上自己，更何況自己選的物化生組合

　　“你等一下”姜貞貞打開(kāi)自己辦公桌的第一個(gè)抽屜取出了一張A4紙大小的報(bào)名單