自從他們發(fā)生了“青蛙事件”之后，楚運歡和慕容白雪之間的感情明顯生疏了很多。之前雖然彼此也有過摩擦或者爭執(zhí)，但卻從沒有像這次這么嚴重。慕容白雪至今還記得一場冷戰(zhàn)因此拉開了序幕。
沒有硝煙的戰(zhàn)爭那就是冷戰(zhàn)，二者都是針尖對麥芒---各不相讓。楚運歡感覺到慕容白雪對待小青蛙的事情上是小題大做，也許是借題發(fā)揮了。他實在不懂她的心思。也許是自己多慮了，也許是自己心胸狹隘了。可是他卻無法化解自己內(nèi)心的困惑。他選擇了沉默，試圖通過沉默的方式讓自己的心靜下來，事實上卻適得其反。
慕容白雪依然記得，楚運歡那每天一副高冷的樣子。她不知道自己做錯了什么，也不知該如何去解釋。而此時獲得消息的張嘉三卻格外開心了。此舉對楚運歡而言無疑是雪上加霜，他出現(xiàn)在慕容白雪的面前的次數(shù)多了很多。常常把一些好吃的食物讓別的同學捎給她。有時是一封尚未封口的信件，有時是一方精美的手帕，總之，為了引起慕容白雪的注意，他變得格外用心。
事情似乎一起向著另外的方向發(fā)展，慕容白雪微笑著坦然的一如既往地接受著張嘉三的好意。有時和鄰座的陳蓉麗說說笑笑，分享著送來的美食或者聽到的趣事，對于楚運歡的冷落或置之不理，她也表現(xiàn)得不屑一顧。她從不喜歡心胸狹隘的男孩子。
陳蓉麗的性格比較外向，常常在教室里，在走廊上，在宿舍里，說說笑笑，引來眾多同學的目光。尤其是慕容白雪和她說話多起來后，她就顯得格外興奮，她不斷地講著道聽途說的故事，說著一些不著邊際的話語，可是對于正在學習的課本上的知識，她避而不談，她和慕容白雪說自己看到數(shù)理化，就像是在讀天書，頭一會就大了。
歡樂總是短暫的。持續(xù)的冷戰(zhàn)堅持了幾周。這在慕容白雪記憶里是最長的一次。這期間，楚運歡一下課就馬上離開課桌，不在教室里逗留。他喜歡上了打乒乓球。利用課間，或者下午休息的時間，教室附近的乒乓球臺成了他的新的戰(zhàn)場。雖然有時候被同學們打的灰頭灰臉，可是他卻樂此不疲。
打乒乓球是需要很多技巧的。發(fā)球，接球，和不同的握拍手法，都有著很大的學問，不是說拿起拍子就能勝任的，可想而知，楚運歡常常被同學們高超的球技所擊敗。尤其是削球，旋球的靈活多變的招數(shù)讓他無從拆招。小小的球兒在他面前仿佛是一枚飛速而來的子彈，一碰到球拍，就劃出球案，一度引起大家的笑聲，大叫著：歡哥，你是個“臭手---撿球王”。
于是他就站在乒乓球案旁邊觀戰(zhàn)，不再上場。畢竟，接連的敗績實在是無法接招，成了撿球人。這樣嚴重的挫傷了他的自尊心。他只能靠邊站，當一個旁觀者。美名其曰為“站士”。
對于乒乓球場上發(fā)生故事，迅速通過陳蓉麗的口傳到教室里，傳到慕容白雪的耳朵里。她聽了也會忍不住笑起來。說是黑瞎子掉到了枯井里----熊到底了。她猜想楚運歡是硬逞強，不會裝會，遇上高手后只有撿球的份了。
楚運歡一身臭汗的回到教室，滿頭大汗坐在座位上。衣服都被汗水濕透了。慕容白雪輕輕地把一方雪白的手帕放在他胳膊旁邊，想讓他擦拭一下，免得無法安心上課?？墒浅\歡卻不領(lǐng)情，連動也不動。他不愿用張嘉三送給她的手帕，是的，這無形中又讓他心情不悅。
而慕容白雪看到楚運歡這樣，也不說話，就拿起筆寫了一張紙條放到他的面前，上面是一行雋秀的的字跡：運歡，不管我們發(fā)生什么不愉快，或者誤會，大人不記小人過，希望我們還是好朋友。
楚運歡看到后，沒有立即回復，而是下課后還呆呆地坐在座位上，沒有說話，，他似乎在考慮如何面對，上午四節(jié)課上完后，他最后一離開教室。同樣也寫了一張紙條放到了慕容白雪的書里。上面寫著：物是人非事事休，欲語淚先流，試把心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽……
慕容白雪是在下午上課時才發(fā)現(xiàn)這張紙條。她讀完后有一種說不出的感受。想起曾經(jīng)的美好相處，想起了彼此歡樂的時光，卻沒有想到他內(nèi)心如此的孤獨，她不知道該接下來做什么了。該如何面對以后的相處呢？他是否原諒了自己。……
慕容白雪把自己的心事告訴了陳蓉麗，同時也把之前發(fā)生矛盾的事情簡單的和她說了一番。畢竟陳蓉麗可是她在班里的好朋友。陳蓉麗聽完后，不假思索的說，這小事，好辦。你聽我安排就行。
慕容白雪趕忙附耳過去，這般如此一番話讓慕容白雪頓時豁然開朗，原來搞定楚運歡這樣的小氣鬼，這樣的男孩一定要出其不意，要有不同尋常的招數(shù)才能打破僵局。