第二百七十節(jié)、女教官給上課

　　第二百七十節(jié)、女教官給上課

　　像連長(zhǎng)指導(dǎo)員這樣的行為在我們部隊(duì)叫慰問(wèn)。

　　看似是來(lái)解決問(wèn)題的，其實(shí)是來(lái)提要求的。

　　訓(xùn)練要達(dá)到什么水平，在外面要有什么樣的姿態(tài)。

　　都是用最溫柔的語(yǔ)氣表達(dá)最嚴(yán)肅的事情。

　　連長(zhǎng)指導(dǎo)員回去后，我們的周末繼續(xù)。

　　準(zhǔn)確的說(shuō)是他們的周末繼續(xù)，鄭凱可不想在輪訓(xùn)隊(duì)里像大家一樣打牌玩。

　　鄭凱覺(jué)得沒(méi)有意思。

　　同時(shí)大家也不想鄭凱無(wú)聊，畢竟一個(gè)人如果無(wú)聊的話，總是會(huì)做點(diǎn)有意義的事情。

　　比如拿起手中的器材進(jìn)行訓(xùn)練。

　　單獨(dú)訓(xùn)練這種事情雖然自律了一點(diǎn)，但影響真的不好。

　　鄭凱還記得第一次自己默默的訓(xùn)練的時(shí)候，產(chǎn)生的副作用讓大家都很難受。

　　所以從那以后，鄭凱盡量不在大家休息的時(shí)候訓(xùn)練。

　　但鄭凱真的不想浪費(fèi)時(shí)間，以前都是在看書(shū)，畢竟在那個(gè)環(huán)境里看書(shū)是最好的選擇。

　　但現(xiàn)在不一樣了。

　　這里可是教導(dǎo)隊(duì)，師部機(jī)關(guān)，可有很多每時(shí)每刻都在訓(xùn)練的人。

　　鄭凱索性向班長(zhǎng)報(bào)告去了班副那里了。

　　這件事情對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都好。

　　對(duì)于鄭凱自己來(lái)說(shuō)，覺(jué)的自己充實(shí)了生活。

　　對(duì)于其他訓(xùn)練成員來(lái)說(shuō)，是一種放心。

　　玩的時(shí)候，能夠放的開(kāi)。

　　不用擔(dān)心有人在偷偷提升自己。

　　這種事情在一個(gè)群體里基本會(huì)形成一個(gè)共識(shí)。

　　內(nèi)卷這種事情，不像其他地方，并不是每個(gè)人都是一樣的。

　　絕大部分人會(huì)認(rèn)為只要自己的各項(xiàng)技能能夠達(dá)到優(yōu)秀就可以了。

　　只有少部分人會(huì)像鄭凱這樣要求自己精益求精追求卓越。

　　“今天周末，我們有幸請(qǐng)來(lái)了劉參謀來(lái)給大家上課，大家歡迎?！?p>　　本來(lái)鄭凱找班副是來(lái)練習(xí)武術(shù)的。

　　因?yàn)槲湫g(shù)這一門(mén)是要練的，而且鄭凱還有很多動(dòng)作還沒(méi)有融匯貫通。

　　誰(shuí)能想到，這剛剛找到組織，就遇到了上課這件事情。

　　今天下午鄭凱一直坐著。

　　先是軍人大會(huì)，再就是連長(zhǎng)指導(dǎo)員的慰問(wèn)。

　　這到了晚上，怎么還是坐著？

　　沒(méi)完沒(méi)了了……

　　“上課，又是上課，還有沒(méi)有軍人的熱血了？”鄭凱很是不滿意。

　　但鄭凱也沒(méi)轍，只能接受，只能偷偷的參與進(jìn)來(lái)。

　　伴隨著掌聲鄭凱驚訝了。

　　這？

　　這不是幻覺(jué)吧？

　　確定之后，鄭凱收起驚訝，看著一位女軍官走上講臺(tái)。

　　當(dāng)兵這么長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)有遇到這種情況。

　　每天的生活都是一群男人，什么時(shí)候遇到這樣的事情？

　　沒(méi)有！

　　“很榮幸能受到邀請(qǐng)來(lái)給大家上課?！?p>　　隨著掌聲結(jié)束，課程開(kāi)始。

　　這個(gè)上課和鄭凱想的有點(diǎn)不一樣。

　　美女上課，那不是應(yīng)該很有氛圍嗎？

　　電視上不都是這么演的嗎？

　　怎么這個(gè)課程上的很安靜？

　　而且大家的樣子總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。

　　是的，缺點(diǎn)精神。

　　很大一部分人都沒(méi)有精神。

　　恍惚的姿態(tài)是很多人的姿態(tài)。

　　就像課堂上那些不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生一樣，迷迷糊糊。

　　不是說(shuō)大家沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。

　　而是大家此時(shí)真的沒(méi)有辦法認(rèn)真對(duì)待。

　　這幫家伙已經(jīng)很久沒(méi)有休息了。

　　幾天幾夜沒(méi)有休息，鄭凱是不知道的。

　　但是鄭凱知道，這幫家伙從昨天到今天一直沒(méi)有休息。

　　一直在猛搞體能，昨天后半夜還去搞草皮，早上又去運(yùn)木材搞功德亭。

　　進(jìn)入教導(dǎo)隊(duì)的人都有這個(gè)覺(jué)悟，都知道要猛搞狠搞。

　　但真正遇到的時(shí)候，有的人確實(shí)有點(diǎn)吃不消的。

　　猛如周銀這樣的老兵都被搞殘了，就想象一下教導(dǎo)隊(duì)是如何的猛吧。

　　要知道周銀班副在我們新兵訓(xùn)練的時(shí)候，五公里那可是負(fù)重跑的比新兵還要快的人。

　　到這里都被搞成了這個(gè)樣子。

　　壯如牛的林介航都被搞的要退出了。

　　一向舒適的蔣文都說(shuō)自己已經(jīng)被搞的半殘了。

　　與鄭凱同單位的戰(zhàn)友，到教導(dǎo)隊(duì)的五名老兵，三名搞成了這樣，可以看出教導(dǎo)隊(duì)何其的猛。

　　在一直高壓訓(xùn)練的情況下，上課，上什么課？

　　沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)睡著都是阿彌陀佛了。

　　鄭凱又是另類(lèi)了……

　　鄭凱不一樣，鄭凱一直都很精神。

　　一雙眼睛炯炯有神。

　　直勾勾的盯著授課老師。

　　不是因?yàn)榕坦俚娜蓊仯且驗(yàn)猷崉P生怕錯(cuò)過(guò)了什么。

　　嗯，確實(shí)是這樣。

　　至于老兵們?yōu)槭裁磿?huì)打盹，或許是因?yàn)樯系恼n是關(guān)于偽裝潛伏的。

　　這些內(nèi)容，老兵都是有學(xué)習(xí)過(guò)的。

　　所以對(duì)于課程的內(nèi)容沒(méi)有多少新意。

　　鄭凱很有精神，那是因?yàn)猷崉P沒(méi)有接觸過(guò)這些東西。

　　對(duì)于鄭凱來(lái)說(shuō)確實(shí)是新的內(nèi)容。

　　確實(shí)是以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。

　　“怎樣躲避眼睛的偵查?！?p>　　“第一點(diǎn)，要避免光線，沒(méi)有光線是最好的偽裝，如果在白晝活動(dòng)，盡量利用深暗的陰影，要離開(kāi)白色墻面或者白色平面，因?yàn)闀?huì)有光線反射在身上。”

　　“第二，要設(shè)法使目標(biāo)變小，臥倒或者蹲下，人體活動(dòng)的目標(biāo)越小，越是不容易被發(fā)現(xiàn)。”

　　“第三，要避免明亮的對(duì)比，不要站在山頭或者山脊上，以免以明亮的天空為背景，很容易被看出有一個(gè)黑影，在叢林沙漠雪地等特殊環(huán)境里作戰(zhàn)，要換相應(yīng)的作戰(zhàn)服，盡量與背景色相似?！?p>　　授課老師頓了一下。

　　這一個(gè)停止，讓時(shí)空突然就更安靜了。

　　若是仔細(xì)的聽(tīng)，似乎還有輕微的打呼聲。

　　有人喘氣有點(diǎn)重了。

　　授課老師似乎意識(shí)到了什么。

　　“看來(lái)我們教導(dǎo)隊(duì)的訓(xùn)練確實(shí)有點(diǎn)累了?！?p>　　“接下來(lái)教大家一個(gè)休息的方式吧?！?p>　　聽(tīng)到老師轉(zhuǎn)移了話題，大家不自覺(jué)的抬起了頭。

　　有人慌了。

　　確實(shí)啊，要知道這里可是教導(dǎo)隊(duì)，誰(shuí)敢明目張膽的上課打瞌睡？

　　教官這么提醒也算是輕微警示了。

　　但好像也不算是警示。

　　畢竟這里的人誰(shuí)敢不開(kāi)眼？

　　還有沒(méi)有眼力勁？

　　顯然每個(gè)人都是要注意方式方法的。

　　“人，有一種能力很重要，那就是睡覺(jué)的能力。”

　　哎呦，一下就有人驚醒了。

　　提神，這個(gè)話題真的很提神。

　　本來(lái)這樣的訓(xùn)練就是為了訓(xùn)練大家在疲勞的狀態(tài)下保持戰(zhàn)斗力的。

　　這好，陡然提到睡覺(jué)這個(gè)詞，能不讓大家來(lái)精神嗎？

　　再疲勞也得提提神了。

　　開(kāi)眼，那不得雙重開(kāi)啊。

　　“千萬(wàn)不要低估了睡覺(jué)這個(gè)能力。”

　　“很多人是做不到的，很多人不成功就是因?yàn)闆](méi)有睡覺(jué)的能力?！?p>　　“同樣的，很多人能夠成功，就是因?yàn)樗幸粋€(gè)很強(qiáng)的睡覺(jué)能力?！?p>　　“任何一個(gè)人他的精力是十分有限的，一個(gè)人能否成功，在很大的程度上，是取決于是否能夠長(zhǎng)時(shí)間投入和專(zhuān)注的能力。”

　　“不管之前做了什么，只要稍微的休息一下，就能能量滿滿繼續(xù)投入到工作中?！?p>　　這話說(shuō)的，好像是對(duì)的，又好像有點(diǎn)問(wèn)題。

　　誰(shuí)不想好好休息？

　　這是自己愿意的嗎？

　　這不是被逼的嗎？

　　真服了這個(gè)老六，站著說(shuō)話不嫌腰疼。

　　如果能夠聽(tīng)到人的心聲，我想，此刻這群人一定是嘈雜的。

　　但也有同意的，畢竟這些話好像確實(shí)印證了鄭凱的行為。

　　“一個(gè)人的多巴胺是有限的?！?p>　　上學(xué)的時(shí)候，要是不認(rèn)真聽(tīng)講，此時(shí)上課，估計(jì)聽(tīng)都聽(tīng)不懂。

　　這思維跳躍的太快了。

　　剛剛還在講偽裝潛伏，此刻就談到了睡眠質(zhì)量，這誰(shuí)能想到？

　　“那接下來(lái)，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)單的提升一下大家的狀態(tài)?！?p>　　這軍官可真有意思，相當(dāng)負(fù)責(zé)。

　　要是其他人上課，直接大呼一聲，準(zhǔn)能把一群人給嚇醒了。

　　看著這位教官，那感覺(jué)，這也太溫柔了。