數(shù)學(xué)課的鈴聲像塊投入平靜湖面的石子，在楚運歡的心湖里漾開圈圈漣漪。
王老師拿著粉筆在黑板上寫“浮力公式”，白色的粉末簌簌落在講臺的教案本上，像撒了層細鹽。楚運歡的視線落在例題配圖上——個漂浮在水面的木塊，旁邊標(biāo)著排開液體體積的示意圖，突然想起昨晚吳文嬌用鹽水選玉米種子的比喻。
“誰能解釋一下，為什么同樣的木塊，在水里漂浮，在酒精里卻沉底？”王老師推了推眼鏡，目光掃過全班。后排傳來窸窸窣窣的翻書聲，楚運歡的手指在膝蓋上輕輕敲著，水桶在井里沉浮的畫面突然撞進腦子里。
他的心跳猛地加速，像揣了只蹦跳的兔子。
以前他總躲著老師的目光，哪怕知道答案也不敢開口，可此刻吳文嬌“失敗筆記”里的彩虹、李老師批注里的大拇指、父親田埂上的驚嘆，突然在心里匯成股暖流。楚運歡深吸口氣，右手像株破土的春筍，猛地舉過頭頂。
全班瞬間安靜下來，連掉根針都能聽見。王老師顯然有些驚訝，扶眼鏡的手頓了頓：“楚運歡同學(xué)，你來說說？”
楚運歡的耳根發(fā)燙，卻還是站起身：“老師，我能用井水和木桶演示嗎？”他指了指教室角落的飲水機和清潔用的塑料桶，“上周回家?guī)臀业蛩?，發(fā)現(xiàn)木桶裝滿水會沉，半桶水卻能漂在井里，這就是排開液體體積的關(guān)系。”
王老師眼里閃過笑意：“很好的想法，你試試?！?p> 楚運歡拎著塑料桶快步走上講臺，桶底的水珠在地面洇出串小腳印。
他先往桶里裝滿水，輕輕放進盛著水的盆里，木桶“咕嘟”一聲沉了下去，濺起的水花打濕了講臺邊緣的粉筆盒?！斑@時候木桶排開的水，等于它自身加里面水的重量，所以會沉?！彼沟舭胪八俜胚M盆里，木桶果然穩(wěn)穩(wěn)地漂在水面，露出的桶壁像艘擱淺的小船。
“您看，”楚運歡指著水面以上的桶身，“這時候排開的水變少了，浮力等于木桶和剩下水的重量，所以能漂著。就像我爹說的，空船能在河里走，裝滿貨就得吃水深——木塊在酒精里沉底，是因為酒精密度比水小，同樣體積產(chǎn)生的浮力不夠。”
全班鴉雀無聲，幾秒鐘后突然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
王強在后排吹了聲響亮的口哨，趙曉慧舉著筆記本用力搖晃，連最不愛說話的戴眼鏡男生都在點頭。楚運歡看著盆里漂浮的木桶，突然覺得那些曾經(jīng)讓他頭疼的公式，就像這木桶里的水，看得見摸得著，再也不是抽象的符號。
“非常好！”王老師帶頭鼓掌，粉筆灰在陽光里跳著舞，“楚運歡同學(xué)用生活實例解釋了浮力原理，這正是我們學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵——從生活中來，到生活中去?！彼诤诎迳袭嬃藗€大大的對勾，“這個思路，比課本上的例題更生動?！?p> 楚運歡回到座位時，褲腳還沾著水珠，卻覺得渾身輕快，像剛從井里提上桶清涼的水。吳文嬌往他手里塞了顆薄荷糖，紙條上畫著個舉著木桶的小人：“你剛才像個真正的老師。”字跡被她的指尖攥得有些發(fā)皺，卻透著滿滿的歡喜。
課間操時，楚運歡被李老師叫到辦公室。臺燈下攤著張期末模擬卷，卷首畫著艘揚起風(fēng)帆的小船，旁邊寫著“水漲船高，你也一樣”?！斑@是針對你的薄弱項出的。”李老師用紅筆圈出幾道浮力綜合題，“要是能及格，我?guī)闳タh里的科技館，那里有真正的輪船模型，能直觀看到浮力原理?！?p> 楚運歡摸著試卷邊緣，紙質(zhì)光滑得像新磨的犁鏵。
他想起父親說過縣城科技館的玻璃幕墻能映出云彩，小時候總趴在柵欄外看里面的機器人模型?！拔乙欢芗案瘛！彼穆曇舯日n堂上更響亮，像在心里釘下顆釘子。
“我相信你?！崩罾蠋煆某閷侠锬贸鰝€輪船模型，塑料船身泛著藍光，“這是我兒子小時候的玩具，你先拿去研究。注意看船底的吃水線，和你演示的木桶原理一樣?！?p> 楚運歡把模型小心翼翼地放進書包，仿佛捧著件稀世珍寶。路過操場時，陽光把跑道曬得發(fā)燙，王強正和幾個男生打籃球，看見他就喊：“楚運歡，剛才太帥了！下午物理課你也露一手！”
晚自習(xí)的鈴聲響起時，楚運歡翻開單詞本。
他習(xí)慣在每頁畫顆星星，今天正好畫到第六顆。筆尖頓了頓，他在星星旁邊添了條小船，船帆上寫著“浮力”兩個字。窗外的月光像層薄紗，落在紙上把“ambulance”的字母照得發(fā)亮，像串掛在桅桿上的燈，明明滅滅地指引著方向。
他從書包里掏出輪船模型，借著臺燈的光仔細觀察。船底的紅色吃水線像條秘密的刻度，提醒著浮力與重量的平衡。楚運歡突然想起張大山的話，那些質(zhì)疑和嘲諷此刻像盆里的水，而他自己就像這小船，只要找準(zhǔn)浮力的平衡點，就能穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面，甚至揚帆遠航。
“還在看模型呢？”吳文嬌抱著作業(yè)本經(jīng)過，馬尾辮掃過他的桌面，“李老師說，你的演示讓全班都開竅了，趙曉慧剛才還在問井里的木桶能不能算排水量?！彼钢鴨卧~本上的小船，“畫得真好，像要開到紙外面去?！?p> 楚運歡的嘴角忍不住上揚：“等我考及格，我們一起去科技館看真輪船?！?p> “一言為定。”吳文嬌在他的船帆旁畫了個小小的向日葵，“到時候我給你當(dāng)導(dǎo)游，我去過好幾次，知道哪個模型最有趣?！?p> 月光從窗戶爬進來，在兩人的筆記本上投下交疊的影子，像兩艘并排航行的小船。
楚運歡把輪船模型放回書包，指尖還殘留著塑料的涼意。他知道，第一次主動舉手只是個開始，就像這小船剛揚起風(fēng)帆，前面還有很長的航程，但他不再害怕風(fēng)浪——因為他已經(jīng)找到屬于自己的浮力，能載著知識和勇氣，穩(wěn)穩(wěn)地駛向遠方。
單詞本上的第六顆星星在月光下閃著光，旁邊的小船仿佛真的在紙頁上輕輕搖晃。
楚運歡摸了摸“ambulance”這個曾經(jīng)總記不住的單詞，突然覺得它像艘救死扶傷的船，而自己正在努力學(xué)習(xí)掌舵的本領(lǐng)，終有一天能駕著它，駛向更廣闊的世界。